记叙文写作指导 PPT

记叙文写作指导记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章,它属于散文文体中的一类基本文体。由于应用广泛,写作形式灵活多样,在高考写作中受到考生的青睐。记叙文的叙述方式多种多样,有顺叙,倒叙,插叙,平叙和补叙。在高考中,一篇详略得当,有变化,有波澜,情景交融的记叙文容易打动阅卷老师的心。一、化虚为实。比方讲,一说,哎呀今天教室里安静极了,安静极了、特别安静、十分安静、特安静只听见“沙沙沙”记笔记的声音,有的时候就有一点哗哗的翻书的声音,老师 讲话 地质灾害应急演练讲话经济运行调度会讲话志愿服务队成立讲话校长高三动员讲话经济指标调度会讲话 的声音尽管不大,然而大伙儿都听得清清楚楚,窗外有的时候还传来两声鸟叫,有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下,大伙儿特别吃惊地回过头来看着他。化虚为实,把它说破了,那意思就是说,您描绘出一个形象来,让别人看,别人看完了,让别人得出这个结论。您回忆一下,遇到过挤没有？挤,您想想看,如何个挤法？“公共汽车擦着人群的边缘,驶了过来,没等到停稳,人们便一起涌向前门、中门、后门,因此,青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静,便一齐被抛在那空落落的车牌下,只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头,一样地在车门口攒动,那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手,一齐向上挥舞着,努力向前伸——企图抓住车门,此时人们之间便没了高低贵贱,紧紧‘团结’在一起:笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起,白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上,人们之间也没有了礼貌谦让:身体高大的在尽情发挥高空优势,身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间,上的人气急败坏,下的人败坏气急,满眼扭曲的面孔、暴怒的目光,满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”二、化显为隐。“明显”的“显”,“隐蔽”的“隐”,什么叫化显为隐？中心思想、主旨“我尽管18岁,经过的事也不少,好多事我都忘了,唯独有一件事我忘不了,他告诉我如何做人,一定要做一个诚实的人。”乾隆皇帝:“深山藏古刹”如何画？第一个画家画出这个来了:崇山峻岭当中这儿有一个庙。乾隆皇帝一看大不满意,第二个画家来画了:崇山峻岭里面,有一个寺的一角露在外边了,多数被挡住了。您瞧瞧,藏了吧？第三个人说了,我有方法,崇山峻岭里面这儿有一根杆子上面挂着中幡。这上面还写着一个佛字,您看看藏了吧？乾隆说不行,您这还不行,比前面两个估计好一点。最后这幅画出来了:崇山峻岭当中有一片水,一个和尚来挑水了。好,乾隆满意了。为什么？三、化平为奇。这个奇,俗话说“文如看山不喜平”,平平淡淡的、平铺直叙的,不行;还有一个,别一看到开头最多看到中间就明白结尾了,那不行。莫道不如砍柴工写作前先列提纲四、化情为物。“说明文以知育人,议论文以理服人,记叙文以情感人”。“妈妈我爱您,一千倍一万倍地爱您,假如有下一辈的话,我还做您的儿子,我还做您的女儿”。。化情为物物,是广义的物,人物、事物、景物、器物、动物、植物,上邪！我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝。“爸爸,春天又到了！窗外那片竹,那样挺拔,那样秀颀,那样生机盎然。六年来,黄昏走来又走去,可我只能看到那片竹,爸爸,那是我终生难忘的一个春天！初春时还飘着零落的雪花,当冻土还未化尽时,您带回来了几株瘦竹,叶尖微微泛黄,蔫蔫的,虽无生气,却有壮实的根。您种下了绿的希望,给我留下了窗外那片竹。就在当年暮春,您匆匆地走了,再也没有回来！爸爸,那片竹顽强地活下来了,活得特别旺盛,我整个的思念都系在了那片竹上,在那儿,能够拾起您遗落的脚印,能够掬起您爽朗的笑声。夏天裹着燥热姗姗走来,昏黄的夕照中,我倚窗凝望那疲惫的竹,连日暴晒,叶面上蒙着厚厚的灰尘,叶片向下搭拉着,竹干微微倾斜,竹林好像疏朗了许多,显得那样疲惫不堪。爸爸,这神情多像您！为了养育我们,您在暑天里四处奔走,收酒瓶,收破烂。归来时您是满身的灰尘,满身的汗,深深的皱纹里藏着辛劳和艰难。就如此,您还忙着为那片竹浇水！每当此时,我心中总涌动着阵阵酸楚。我觉得您特别可怜,也恨自己无能。我下决心要好好学习,以后使您幸福。而今,我连着唯一的心愿也未曾兑现,您就走了,永远地走了！窗外的那片竹啊,只有您明白我的哀思有多深！”写竹实际上也是写谁呀？写爸爸。“叶尖,微微泛黄,蔫蔫的”,然而如何样？有壮实的根,是不是？爸爸尽管不能让家里富起来,然而在家里面如何样？他是顶梁柱,顶着这个家承担着养活全家的责任。您看看是不是他的情融在对竹的描写上？融在对人的描写上？我觉得咱们写作文要这么写。双桅船雾打湿了我的双翼　　可风却不容我再迟疑　　岸呵,心爱的岸　　昨天刚刚和您告别　　今天您又在这个地方　　明天我们将在　　另一个纬度相遇　　是一场风暴,一盏灯　　把我们联系在一起　　是另一场风暴,另一盏灯　　使我们再分东西　　不怕天涯海角　　岂在朝朝夕夕　　您在我的航程上　　我在您的视线里老师建议:1、真,有积极意义;2、小,有典型意义;3、实,有独特感受;4、新,有真切体验。然而——就在那一瞬间那天早晨,天阴沉沉的。妈妈说估计要下雨,让我带伞。说不清为什么,我就是不想带,心想,下雨怕什么。下午快放学时,天空乌云翻滚,不久,豆大的雨点就“噼里啪啦”地落下来了。同学们掏出伞,三三两两地回家了。我站在校门口,想一口气冲回家。谁知雨越下越大,路面上竟有了积水。我正发愣,突然,一个熟悉的身影出现在我的眼帘。哦,是妈妈,是妈妈送伞来了。就在那一瞬间,我被母爱感动,我的眼眶湿润了。且让朽木开新花——记叙文素材的加工与改造园艺家常常把太多的蓓蕾摘去,只留下二三个,如此就得到了特别大的花朵。——茅盾一把剪刀定乾坤修剪修剪法,即依照素材先概括主要情节,看哪个情节能够挖掘出独特立意,然后抓住这个情节重点写,其余的略写。就在那一瞬间情节:1、妈妈让我带伞我就是不想带。2、放学时同学撑伞回家我无奈。3、为难时分妈妈给我送伞来。妈妈让我带伞我就是不想带。青春逆反期要理解父母就在那一瞬间“亮亮,天气预报说今天有雨,您上学记得带伞哦。”刚要出门,妈妈就跟着唠叨开了。“我不带！”我不耐烦地扔下一句,转身要走。妈妈冲出卧室,一把抓住我,将折叠伞塞进我手里。我推了回去:“妈,烦不烦？下雨我就冲回来。”妈妈又往我包里塞。我愈发不耐烦,顺手一挥,“啪”的一声,伞落在了地上。我转身而去,留妈妈一人呆在阴沉沉的过道里。这段生活以来,不知为什么,我就是不想听到父母的声音,仿佛他们一开口,就会有几座大山压到头顶,仿佛一听话,就又会变成小小孩。然而不知为什么,这一瞬间,自己内心总会酸酸的,一个个儿时与父母亲昵的镜头就会跳到眼前,挥之不去。为难时分妈妈给我送伞来。妈妈时刻为我着想,我也应该为妈妈分担。嫁接　　所写的事迹,大抵有一点见过或听到过的缘由,但决不全用这一事实,只是采取一端,加以改造,或生发开去,到足以几乎完全发 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 我的意思为止。人物的模特儿也一样,没有专用过一个人,往往嘴在浙江,脸在北京,衣服在山西,是一个拼凑起来的角色。——鲁迅就在那一瞬间那天放学的时候,天下起了大雨。早上妈妈叫我带伞,我偏不带,这会儿只能发呆。站在校门前,我茫然地看向远方:妈妈从去年金融危机失业后,就在一个特别苛刻的然而,那是谁呢,朦胧的雨雾中那个匆匆的身影？是妈妈,妈妈来接我了。“妈妈,您如何来的？老板可不能骂您不？”妈妈轻轻一笑:“不管他了,总不能让您淋雨呀。”妈妈没说什么,可我明白她一定被训斥了。就在那一瞬间,我好后悔,为什么我不能替妈妈着想一次呢？小公司打工,每天特别晚才到家,中途不许请假。今天一早,妈妈给我做好早饭,放好伞,可我就是不肯带。唉,此刻妈妈也一定特别着急吧。为难时分妈妈给我送伞来。妈妈时刻为我着想。移植这些文学作品都采纳了移植的方法,换掉时代、背景、人物,本质上反映的依然作者那个时代的社会现实,时空错位,可读性强、发人深思。就在那一瞬间窄窄的土路上,妈妈撑着一把红伞来了。亮亮在校门口等了好久了。这个偏远的培智学校没有多少学生,亮亮今年十五岁,上 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 三年级,算这个地方的好朦胧的雨雾中,妈妈的红伞特别耀眼。亮亮冲到妈妈周围,气呼呼地说:“您如何才来呀？我等您半天了。”妈妈笑了笑,拍拍亮亮的头,说:“好儿子,妈妈还给您带好吃的呢。”“我才不要呢。”亮亮一甩头,拿过伞就走,妈妈在雨里小跑着紧跟在后面。这一瞬间,谁能深深体会到:有如此一个小孩的妈妈是多么不容易啊。学生了。可亮亮常常情绪反复,让人无奈。今天早上,妈妈叫他带上伞,他就是不肯,现在只好送。修剪嫁接移植让朽木开新花忘不了电梯门开了。我被人流裹进了电梯,像是汉堡里的一根烤肠,有种被胁迫的感受。我要去10楼的住院部,那儿,我爷爷刚做完手术,家里让我给他送点生活用品。可当人们都挤了进来,尖锐的警报声骤然响起,急促而不耐烦地告诉我们,超重了！刚才还嘈嘈杂杂的人们突然安静下来,人们都不说话了,您看我,我瞄您,大大小小的眼睛中都带着一个问题,谁下去？最引人注意的是一对胖胖的父子,老爸西装革履,腆着啤酒肚,手里攥着个有他半边脸大的手机,儿子一手托着薯片袋子,一手迫不及待地往嘴里塞。咔嚓咔嚓,电梯里只剩下警报声和这小孩粉碎薯片的声音。时间一秒又一秒地过去,好像是气氛太尴尬了,那个戴眼镜的绅士拿出一张旧报纸,似是“认真”地阅读着,头还不时地点一点,好像顿时明白了什么,我用余光一瞥,呜呼,内容只是是几则广告而已。旁边的女士则打开随身携带的小镜子,上上下下左左右右特别从容地照,冷不丁喊了一声吓了大伙一跳:“快下去一个啊！难不成让我们女人下去？”感谢您的聆听！