第三章学前儿童心理发展的主要年龄特征【教学目的】1.通过本章学习，了解婴儿生理、动作、心理发展的特点，理解教育从0岁开始的意义；2.初步掌握先学前儿童教育的方法；【重点难点】重点：婴儿动作的发展，先学前儿童心理发展的特点，学前儿童心理发展的特点。难点：新生儿心理的发生，先学前儿童动作的发展，游戏。主要内容第一节儿童心理发展年龄特征的概念及其含义一、儿童心理发展的阶段，往往以年龄为标志二、儿童心理年龄特征是一定的社会和教育条件下形成的三、儿童年龄特征不能代表年龄阶段中每一个儿童所有的心理特征四、儿童心理年龄特征是稳定性和可变性的辩证统一主要内容第二节人生的第一年（婴儿期）一、初生到满月二、满月到半岁三、半岁到周岁第一节儿童心理发展年龄特征的概念及其含义儿童心理发展的年龄特征：指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。问题1、心理年龄=生理年龄，为什么？2、心理年龄＞生理年龄，为什么？3、心理年龄＜生理年龄，为什么？第一节儿童心理发展年龄特征的概念及其含义一、儿童心理发展的阶段，往往以年龄为标志二、儿童心理年龄特征是一定的社会和教育条件下形成的三、儿童年龄特征不能代表年龄阶段中每一个儿童所有的心理特征四、儿童心理年龄特征是稳定性和可变性的辩证统一第一节儿童心理发展年龄特征的概念及其含义第二节人生的第一年（婴儿期）一、初生到满月从初生到满月，称为新生儿期。（二）依靠无条件反射吸吮反射、觅食反射、眨眼反射、怀抱反射、抓握反射、巴宾斯基反射、惊跳反射、击剑反射、迈步反射、游泳反射、巴布金反射、蜷缩反射。新生儿的无条件反射，在婴儿长大到几个月时会相继消失。儿童最初的本能活动是儿童最初学习的基础。（三）条件反射出现和心理发生1．条件反射对儿童最初生活的意义条件反射既是生理活动，又是心理活动。2.形成条件反射的基本条件（1）大脑皮质处于成熟健全而正常的状态（2）具备基础反射（3）条件刺激物适当的强度和出现的时间（4）条件刺激物和无条件刺激物多次结合3．条件反射出现的时间与特点儿童最早条件反射出现的时间，或者说第一个条件反射出现的时间，决定于开始训练儿童建立条件反射的时间。4．心理的发生儿童出生后第1个月，心理已经发生。条件反射出现标志心理的发生。视觉和听觉的集中是注意发生的标志。（四）认识世界和人际交往的开始1．认识世界的开始2．人际交往的开端二、满月到半岁从满月到半岁，称为婴儿早期。（一）视觉和听觉迅速发展（二）条件反射的作用增加（三）手眼协调动作开始发生手眼协调动作，是指眼和手的动作能够配合，手的运动能够和眼球运动——视线一致，按照视线去抓住所看见的东西。手眼协调动作的发生，大致经历以下阶段：1.动作混乱阶段2.无意抚摸阶段3.无意抓握阶段4.手眼不协调的抓握5.手眼协调的抓握（四）开始认生5－6个月的孩子开始认生认生是儿童认识能力发展过程中的重要变化：感知辨别和记忆能力的发展；情绪和人际关系的发展。三、半岁到周岁从半岁到周岁称婴儿晚期（一）身体动作迅速发展儿童动作的发展和心理发展有密切关系1．儿童动作发展的规律（1）从整体动作到局部、准确、专门化的动作。（2）从上部动作到下部动作。（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作。（4）从大肌肉动作到小肌肉动作。（5）从无意动作到有意动作。2．坐、爬、站、走的发展坐、爬、站、走这些动作都是在6－12个月期间学习的。（二）手的动作开始形成1．五指分工动作的发展2．双手配合3．摆弄物体4．重复连锁动作（三）语言开始萌芽（四）依恋关系日益发展思考题1、婴儿动作发展有什么规律？2、先学前儿童学习使用工具有哪几个基本阶段？3、先学前儿童心理发展主要表现在哪些方面？4、幼儿有哪些主要的心理特点？第三节1－3岁（先学前期）1－3岁称为先学前期一、学会直立行走满周岁时，孩子开始迈步，但还走不稳。儿童逐渐学会：走、爬楼梯、原地跳、跑、攀登等动作二、使用工具1－3岁儿童学习使用工具大致经过四个阶段：第一阶段：完全不按用具的特点支配动作。第二阶段：不再连续变换新方式，进行同一动作的时间有所延长。第三阶段：主动去重复有效动作。第四阶段：能够按照用具的特点来使用它，并且能够根据使用时的客观条件改变动作方式。1.5岁以后，儿童逐渐学会拿小勺吃饭。2岁以后，穿脱衣服、系扣子、洗手、用筷子吃饭。三、语言和表象思维的发展人类特有的语言、表象、想象和思维活动，是在2岁左右形成的。四、出现独立性独立性的出现是开始产生自我意识的明显表现。独立性的出现是儿童心理发展上非常重要的一步，也是人生头2－3年心理发展成就的集中表现。好动、爱做事——怎么办？闹独立——怎么办？第四节3－6岁（幼儿期）从3岁到6岁，是进入小学之前的时期，故称为学前期或幼儿期。一、3－4岁3－4岁是学前初期，也是幼儿园小班的年龄。其主要特点是：1.生活范围扩大2.认识依靠行动3.情绪作用大4.爱模仿二、4－5岁4－5岁是学前中期，也是幼儿园中班的年龄。其主要特点是：1.活泼好动2.思维具体形象3.开始接受任务4.开始自己组织游戏（三）5－6岁5－6岁是学前晚期，也是幼儿园大班的年龄。其主要特点是：1.好问、好学2.抽象能力明显萌发3.开始掌握认知方法4.个性初具雏形
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