松鼠湖滨区交口中学高江玲谜语形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。-------打一动物松鼠布丰作者简介：布丰：（1707——1788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。著有《自然史》等。学习目标一、学习和掌握抓住事物特征有条理地说明事物的方法。二、
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本文文艺性说明文的语言风格，初步学会运用拟人手法生动的说明事物的方法。三、感受小动物的可爱，培养热爱动物、保护动物的意识。你能读准并理解以下生字吗？驯良矫健蛰伏xùnjiǎozhé苔藓táixiăn·····你认为本文的结构层次是怎样的？作者抓住松鼠的什么特征进行说明？作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？阅读思考,分组讨论（第1节）（2——5节）（第6节）结构：由总到分总括特点补充说明具体介绍松鼠的特征：漂亮·驯良·乖巧讨人喜欢(第2节）（第3节）（第4、5节）三个特征的顺序能否调换，为什么？《辞海》中关于“松鼠”的介绍松鼠，又称“秋鼠”。哺乳纲，松鼠科。体长20厘米---30厘米；尾蓬松长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或者赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖。用树叶、草苔筑巢或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵，为山林害兽。年产1—4窝，每产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。揣摩运用说明文的语言
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是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，大量使用拟人手法生动说明事物，请从文章中找出相应的例句来分别说明。准确的语言：例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。用“只要……就……“这一句式来
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现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。如“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。课文小结一，抓住事物的特征进行说明，由外表到内在，有条理地安排说明顺序。二，恰当使用比喻，拟人的修辞手法，对动物进行人格化的描写进行生动的介绍。三，字里行间融入对所介绍动物的喜爱之情，并力争感染读者，激发读者对动物的兴趣，培养热爱动物，关注动物的意识。作业布置请你以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一种小动物。
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