囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（汉代孙敬与战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）【预习检查】刻苦求学的成语故事知多少《送东阳马生序》宋濂雁鸣湖中学八年级1、识记重点字词句、把握内容，了解宋濂刻苦求学的经历。2、理解对比手法运用，明确写作目得。3、学习古人刻苦求学、努力克服困难的精神和意志，珍惜当下，努力学习。学习目标：上节复习:文学常识宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“”。开国文臣之首序，文体名。序有书序和赠序之分。本文是一篇，其中的“序”，并非“序言”，而是“”的意思。赠序赠言【3】、词类活用腰白玉之环【1】、通假字：四支僵劲不能动。通假字词类活用“支”通“肢”，肢体。【2】、通假字：同舍生皆被绮绣。“被”通“披”，穿着。腰，腰挂，名词用为动词。【4】、辨析古今异义汤媵人持汤沃灌古义：今义：走走送之古义：今义：热水食物煮后所得的汁水跑行走【5】重点词语1、家贫，无从致书以观（）2、每假借于藏书之家（）3、不敢稍逾约（）4、尝趋百里外（）得到，借超过约定的期限曾经5、援疑质理（）6、俟其欣悦（）7.右备容臭（）援：提出 质：询问等待这里指香气【抢答】8、烨然若神人（）光彩照人的样子1、录毕，走送之，不敢稍逾约。2、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。3、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。4、盖余之勤且艰若此。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。【6】句子翻译请归纳作者求学历程中遇到哪些方面的艰难困苦，并说说作者是怎样面对和解决的？学生阅读课文并思考、概括【注意找出相关句子加以印证】新授内容【一】读懂人物，读懂内容仿照句式：我读出了一个————的宋濂，从————这句中读出来的。【二】品评人物，品出精神、态度师生态度生活情况学习条件昔日作者：借书抄书，奔走求师，生活艰辛，尊师力学对比手法【三】探究写法，进一步理解主题1、“先达”的严肃和作者的谦恭2、同舍生的富华生活与自己的贫困生活作者通过对比，想说明什么道理？这样写有何目的？通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。以此来勉励同乡晚辈马生勤奋学习，成为德才兼备的人。尝试用对比手法写一小段话，
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达自己的某种感情。【四】小习作1.【讨论】当代中学生应如何看待文中宋濂的从师尊师方式？2.【讨论】学了本文，你还有哪些感触？【可任选一个】【五】个性表达莫等闲，白了少年头，空悲切。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。少壮不努力，老大徒伤悲。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。发奋识遍天下字，立志读尽人间书。【六】古诗词劝学名句知多少“贫困是一位良师，苦难乃一所名校。吃得苦中苦，方为人上人。业精于勤荒于嬉。良好的读书条件并非人皆具备；但，我们具备！期望同学们能珍惜青春年华，精心向学，定能成中华之栋梁才！！！”【吾师劝学】【七】教师手记【八】作业
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