2012秋最新PEP三年级英语上册第二部分

2012秋最新PEP三 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 英语 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第二部分PEP最新版三年级英语上册2PAGEPAGE46Unit4Weloveanimals单元教学目标与要求：1.能听懂、会说What’sthis?It’s….What’sthat?Look,Afunnydog!Cool!Ilikeit.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2．能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介绍这些小动物。3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。单元教学重点：1.能听懂、会说What’sthis?It’s….What’sthat?Look,Afunnydog!Cool!Ilikeit.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2．能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介绍这些小动物。3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。单元教学难点：1.能听懂、会说What’sthis?It’s….What’sthat?Look,Afunnydog!Cool!Ilikeit.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2．能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介绍这些小动物。3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。教学课时：6课时第一课时教学目标：Let'stalk.本部分主要提供让学生做手影，出示不同的动物，学会用What’sthis来询问这是什么，以及回答It’s…教学重点：Let'stalk.本部分主要提供让学生做手影，出示不同的动物，学会用What’sthis来询问这是什么，以及回答It’s…教学难点：2.Let'splay.本部分是为了巩固Let'stalk部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。二、课前准备：1．教师准备相关动物手影的图片卡。2．学生准备有关文具的实物。3.本部分教材的录音器材。三、教学步骤：1．热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放“Howareyou”的歌曲录音，师生对唱。(2)师生互致问候。(3)用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2．新课展示(Presentation)(1)播放第一单元Let'schant的录音，学生拿出文具跟读并表演。(2)请学生用Look!Ihavea....复习所学的文具。(3)教师出示有关动物的新单词：pig,bear,dog,cat,duck(这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。)（4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What’sthis?引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’sthis?(5)听录音来展示Let'stalk部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。3．趣味操练(Practice)（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用What’sthis？来询问。其他同学来回答。（2）对Let'splay部分的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。4．课堂 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 (Assessment)做活动手册第四单元第1部分的练习。5．课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。第二课时教学目标：1.Let'slearn.本部分主要呈现关于常见的有关动物的单词：pig，dog,duck,bear,cat。教学重点：本部分要求学生听歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置。教学难点：1.Let'slearn.本部分主要呈现关于常见的有关动物的单词：pig，dog,duck,bear,cat。2.Let'schant.本部分要求学生听歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置。二．课前准备：1.教师准备pig，dog,duck,bear,cat。的卡片（词卡和图卡）2.教师准备一套小动物的头饰和手势图片。3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。三．教学步骤：1．   热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)（2）复习第一课时所学单词。（3）学生两人一组，表演本课A.Let'stalk的对话。2.新课展示（Presentation）（1）教师可出示Let'slearn的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Let'slearn部分的词汇。3.趣味操练(Practice)（1）教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。（2）配对游戏（3）教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。（4）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的内容。做动作时，可以加上动物的叫声。（5）教师使用Let'sdo的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。说对的可为本组赢一分。（6）游戏：耳语4.课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2部分的练习。5.课外活动(Add-activities)（1）听录音，认读单词并仿读句子。（2）按Let'sdo部分的内容模仿动物给家长看。（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。第三课时教学目标：1．Lettersandsounds本部分只要学习Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5个字母和这5个字母在单词中的发音。要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。2.Starttoread(Findandsay)Findandsay是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。教学重点：1．Lettersandsounds本部分只要学习Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5个字母和这5个字母在单词中的发音。要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。教学难点：Starttoread(Findandsay)Findandsay是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。二．课前准备：1．教师准备字母的图卡和词卡2．教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。3.教师准备Let’slearn的单词卡片。4．教师准备该部分的录音器材。三．教学步骤1．     热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)（2）教师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。2．新课展示（Presentation）(1)教师出示字母Ii，引出Jj字母。教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。(2)引导学生联想（寻找）生活中像J的物品，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写J，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。（5）教师呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感知J在单词中的发音，然后引导学生推断J作为首字母的发音。（6）以同样的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的发音和在单词中的发音。(7)播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。2．趣味操练(Practice)(1)让学生听Let'slistenandcircle的活动。(2)完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:IseebigJ,smallk…HowmanybigJs?4.课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分的练习。　　5.课外活动（Add-activities）(1)将新学的字母读给家里人听。(2)正确书写5个字母。第四课时教学目标：1.Let'stalk.本部分呈现的对话内容，是要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中区分和运用What’sthis？和What’sthat？教学重点：本部分是为了巩固Let'stalk部分的内容，并培养学生学习兴趣而设计的。教学难点：本部分是为了巩固Let'stalk部分的内容，并培养学生学习兴趣而设计的。二．课前准备：1.教师准备一个玩具熊(ATeddyBear)和一些学过的动物的玩具。2.学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。3.准备教学挂图和录音器材。三．教学步骤：1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice（2）教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子What’sthis？It’s…（3）教师准备道具，请同学上讲台表演A.Let'stalk的对话。2．新课展示（Presentation）(1)呈现对话：a．学生表演完A.Let'stalk的对话，老师留下一位学生，对他说:xxx,whatdoyouhave?Showmeyouranimal,please.（教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。）b．当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：What’sthat?(语速慢并伴有表情和手势)，学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：Look！Afunnydog.Cool,Ilikeit.说完把小狗还给学生,一边做归还的动作一边说：Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.(2)让学生听录音来展示B.Let'stalk部分的内容。（3）教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分What’sthis?和What’sthat?的区别。3．趣味操练（Practice）(1)教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：（3）请学生分角色表演Let'stalk部分的对话。（4）请学生用自己的玩具替换TeddyBear，表演Let'stalk部分的对话。（5）请学生按照Let'splay的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。4．课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部分的练习。　　5．课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读Let'stalk的对话。（2）按照Let'stalk的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。第五课时教学目标：1．Let'slearn.接A部分的Let'slearn,本部分继续学习6个动物的单词：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda。教学重点：2.Let'sdo.本部分要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。教学难点：2.Let'sdo.本部分要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。二．课前准备：1.教师自备的zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda的卡片（词卡和图卡）。2．A部分单词的词卡和图卡。3．关于Let'sdo部分的图卡。三．教学步骤：1．热身/复习(Warm-up/Revision)(1)Dailyoralpractice(2)学生表演B.Let'stalk的对话。2．新课展示(Presentation)(1)教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：Iambig.Ihavealongnose.WhoamI?\Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.WhoamI?Doyoulikethezoo?Whatanimalscanyouseeinthezoo?出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。(2)听Let'slearn部分的录音，跟读新单词。（3）学生轮火车进行认读单词。(4)让学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。3．趣味操练(Practice)（1）游戏：向它那儿跑（Runtoit!）（2）教师将Let'sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。（3）游戏：照我说的做（DoasIsay）（4）完成Starttoread（ReadandCount）的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。4．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第5部分的练习。5．课外活动(Add-activities)(1)听录音，仿读单词和句子。(2)去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。第六课时教学目标：1.   Let'scheck.本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。教学重点：1.   Let'scheck.本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。教学难点：2．Storytime.本部分以故事的形式，重现了本单元重点词汇和部分句型，并加入了两个新词，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。二．课前准备：1．教师准备本单元所学动物的动物玩具。2．本单元所学词汇的图卡和词卡。三．教学步骤：1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1)Dailyoralpractice.(2)通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Readthewordsonebyone）。(3)游戏：速认速记。(4)游戏：把手放在你的背后（BehindYourBack）。2．趣味操练(Practice)1）听力练习：Let'scheck先让学生观察4幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。2）让学生做好根据图片和单词进行连线。（2）操练1、引导学生看Storytime的图片，回答问题：Whatanimalscanyousee?2、听录音，回答问题：WhofollowsZoom？WhofollowsZip?DotheyfollowZip,too?3、跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。3．课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第6部分的练习。4．课外活动（Add-activities）（1）听录音，读A、B部分，边读边做动作。（2）和同学一起看38-39页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。Unit5Let'seat单元教学目标：1、  能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：I’mhungry.Havesome...I’dlikesome…Sure.Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2、 能听说、认读cake,bread,water,milk,juice,fish,rice,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。3、能正确听，说，读，写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。4、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。单元教学重点：1、  能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：I’mhungry.Havesome...I’dlikesome…Sure.Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2、 能听说、认读cake,bread,water,milk,juice,fish,rice,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。3、能正确听，说，读，写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。4、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。单元教学难点：1、  能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：I’mhungry.Havesome...I’dlikesome…Sure.Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。教学课时：6课时第一课时教学目标：1、Let'stalk.本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用I’dlikesome…\Havesome…教学重点：1、Let'stalk.本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用I’dlikesome…\Havesome…教学难点：Let'splay.本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固Let'stalk中所学的有关食物的单词以及I’dlikesome....的用法。二、课前准备1.教师准备相关食物的图片卡三、教学步骤1、热身（1）学生自由口语交谈（Freetalkinpairs）（3-5分钟）。（2）教师播放“OldMacDonald”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。（3）复习Unit4中Let'sdo部分。2、新课展示（1）教师先组织学生观察Let’stalk的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。LookatMikeandhismother.Whataretheydoing?Theyarehavingbreakfast.Whatdotheyhaveforbreakfast?Whatcanyouseeonthetable?Bread,juiceandeggs.(2)对话教学①教师让学生看图猜测图中人物的对话。②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。③学生听录音模仿和跟读录音。LookatMikeandhismother,Canyouguesswhattheyaretalkingabout?Listentothetalk.Listenandfollowthetape.④教师出示一些食物的实物，实用操练句子：I’dlikesome…please?Look,Ihavejuice,eggandbread.Whatwouldyoulike？Pleasesay：I’dlikesome…,please.Hereyouare.趣味操练：（1）游戏：Passingthemessage传悄悄话，操练句子I’dlikesomejuice、bread，please.全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个食物图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把I’dlikesomejuice、bread，please.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。（2）让学生设计自己喜欢的早晨食谱，与同学交流。（3）让学生做Let'splay部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。（4）   三个学生一组表演Let'stalk中的对话。4、课堂评价做活动手册第五单元第1部分练习。5、课外活动(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2) 将所学的食物说给家长听。第二课时教学目标：1.Let'slearn.本部分主要学习认读juice，egg，milk，bread这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对I’mhungry。Havesome…语用功能的理解。教学重点：1.Let'slearn.本部分主要学习认读juice，egg，milk，bread这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对I’mhungry。Havesome…语用功能的理解。教学难点：本部分要求学生能根据指令做相应的动作。二、课前准备1、教师准备juice，egg，milk，bread的实物、图片、单词卡片。2、学生准备A部分单词的词卡和图卡。3、学生可准备juice，egg，milk，bread的实物。三、教学步骤1、热身(1)教师播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，学生一起拍手演唱（2）游戏：找一找，拍一拍2、新课展示（1）游戏：Guessinggame；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些食物复习PartA学过的单词，引出新单词eggandmilk。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。Look，Ihavesomefoodinthebasket.Guesswhatfoodisinit.Youcansay,“I’dlikesome…,please?(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。(3)巩固新词活动，利用句子I’dlikesome…进行单词接龙游戏。（4）教师创设情境，引出I’mhungry，并带读（教师配上表情和动作）操练句型Havesome….学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的食物单词。2、让学生一边听Let'sdo的录音，一边跟读并做动作。3、趣味操练(1)选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。(2)游戏：什么不见了。（3）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。4、课堂评价做活动手册本单元第5部分练习。5、课外活动(1)     听录音，仿读句子。(2)     将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。第三课时教学目标：1．Lettersandsounds本部分只要学习Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。教学重点：1．Lettersandsounds本部分只要学习Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。2.Starttoread(Findandsay)Findandsay是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。二．课前准备：1．教师准备字母的图卡和词卡2．教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。3.教师准备Let’slearn的单词卡片。4．教师准备该部分的录音器材。三．教学步骤1．     热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)（2）教师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种食物或者饮料的单词（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。2．新课展示（Presentation）(1)教师出示字母Nn,引出Oo字母。教读大写Oo把大写O和小写o让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。(2)引导学生联想（寻找）生活中像O的物品，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写O，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。（5）教师呈现on和orange的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。（6）以同样的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的发音和在单词中的发音。(7)播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。2．趣味操练(Practice)(1)让学生听Let'slistenandcircle的活动。(2)完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:IseebigR,t…HowmanybigPs?4.课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分的练习。　　5.课外活动（Add-activities）(1)将新学的字母读给家里人听。(2)正确书写6个字母。第四课时教学目标：1.Let'stalk.本部分主要呈现John等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用CanIhave...?来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用You’rewelcome.礼貌地回应别人的谢意教学重点：1.Let'stalk.本部分主要呈现John等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用CanIhave...?来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用You’rewelcome.礼貌地回应别人的谢意教学难点：本部分是为了巩固Let'stalk部分的内容所设计的活动。二、课前准备1、师生准备本课所学有关食物喝饮料的实物和图片2、教师准备以上饮料的图卡。3、人物头饰和教学挂图4、录音器材三、教学步骤1、热身（1）Dailyoralpractice（2）游戏：对号入座（Matchinggame）可以复习有关食物和饮料的单词。（3）请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。（4）教师播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，学生拍手演唱。2、新课展示（1）放B.Let'stalk的录音，对全班说：Look!Todayisalovelyday.Johnandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）Whataretheydrinking?WhatwouldWuYifanlike?学生回答：water.教师说：Yes，water.教师多读几遍这个单词。然后教师出示之前学的食物单词，说：CanIhavesome…?尽量放慢速度，引导学生回答：Hereyouare!（2）教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用Ilike....CanIhavesome...?的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure.Hereyouare.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thankyou.感谢老师；老师说：You'rewelcome.（3）让学生听录音来展示A部分Let'stalk的内容。3、趣味操练(1)教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。（2）游戏：从后往前跟读句子教师先说“CanIhavesomejuice?”然后说“juice”，学生重复“juice”.教师说:“somejuice”,学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomejuice?”(3)同桌一组根据Let'splay操练以下对话：A:CanIhavesome...,please?B:Sure.Hereyouare.A:Thankyou.B:You'rewelcome.（4）三人一组表演Let'stalk部分的对话。4、课堂评价做活动手册本单元第4部分练习。5、课外活动（1）听录音，仿读Let'stalk的对话。（2）和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。第五课时教学目标：1.Let'slearn.本部分主要学习认读water,cake,fish,rice这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式。教学重点：1.Let'slearn.本部分主要学习认读water,cake,fish,rice这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式。教学难点：本部分要求学生能根据指令做相应的动作。二、课前准备1、教师准备water,cake,fish,rice的实物、图片、单词卡片。2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。3、学生可准备water,cake,fish,rice的实物。三、教学步骤1、热身(1)教师播放歌曲“Let'shaveapicnictoday”，学生一起拍手演唱（2）游戏：找一找，拍一拍2、新课展示（1）本课时Let'slearn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规则的掌握，自己认读新单词。教师出示蛋糕的食物，引导学生用CanIhavesome…?来要蛋糕，顺势教读cake，注意学生的发音。教师再出示鱼的照片，问What’sthis？学生会说：fish.教师再问，Doyoulikefish?引导学生用CanIhavesome…？来要想要的东西。其他的单词以相同的方式教学。（2）让学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一组连贯的动作教Let'sdo中的动词eat,cut，drink。首先，教师左手端着一杯水，做喝水的动作，对全班说：Look!I'mdrinkingsomewater。Drinksomewater(说两遍)。接着，教师拿起鱼的图片，放到嘴边，做吃的动作并说：Noweatsomefish.(两遍)接着又拿起米饭的图片，做吃的动作并说：Noweatsomerice.1、接着说：让我们吃饱后还要点甜品吧！然后做拿出一块小蛋糕，并做切的动作。Cutthecake.(两遍)2、让学生一边听Let'sdo的录音，一边跟读并做动作。3、趣味操练(1)选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。(2)做Starttoread(readandcount)找单词活动，加深学生对单词认读的印象。及时复习所学的单词。（3）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。4、课堂评价做活动手册本单元第5部分练习。5、课外活动(1)     听录音，仿读句子。(2)     将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。第六课时教学目标：1、Let'scheck本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。教学重点：1、Let'scheck本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。教学难点：本部分是通过Zoom到餐馆用餐的趣味小故事，重现了本单元的重点词汇和句型并加入了两个新词Coke和icecream，目的是扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。二、课前准备1、 教师准备本单元所学食物及饮料的图卡。2、 本单元所学词汇的图卡和词卡。三、教学步骤1、 热身（1）通过图卡复习所学的词汇（Readthewordsonebyone）（2）用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。2、新课展示（1）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One,two,three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。（教师在说One,two,three!时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）（2）Storytime，首先引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。如：Zoomhaslunchatthecanteen.IsZoomhappy?Why?引导学生细读故事，通过上下文与图片的帮助习得新词：cokeandicecream找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵。3、趣味操练(1)听力练习：Let'scheck教师让学生做Listenandtick，教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么食物，然后播放录音，请学生说出答案。（2）Listenandcircle。让学生独立完成。全班对答案。4、课堂评价做活动手册本单元第6部分。并引导学生进行自我评价和小组评价。5、课外活动听录音，读A、B部分，边读边做动作。Unit6Happybirthday单元教学目标：1.能听懂、会说Happybirthday!Howoldareyou?I'm…yearsold..Howmany…?Five.在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2．能听说、认读1-10的数字.3．能明白“Howoldareyou?"和“Howareyou?”的区别。4．能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应动作。5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。单元教学重点：1.能听懂、会说Happybirthday!Howoldareyou?I'm…yearsold..Howmany…?Five.在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2．能听说、认读1-10的数字.3．能明白“Howoldareyou?"和“Howareyou?”的区别。4．能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应动作。5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音单元教学难点：1.能听懂、会说Happybirthday!Howoldareyou?I'm…yearsold..Howmany…?Five.在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2．能听说、认读1-10的数字.3．能明白“Howoldareyou?"和“Howareyou?”的区别。教学课时：6课时第一课时教学目标：1．Let'slearn.本部分让学生能听辨、会说生活中的OnetoFive及其书写形式。Let'schant此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练OnetoFive.教学重点：1．Let'slearn.本部分让学生能听辨、会说生活中的OnetoFive及其书写形式。教学难点：此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练OnetoFive.二．课前准备：1.教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。2.教师准备本教材的录音器材。3．教师准备“OldMacDonald”的歌曲。三．教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1)教师播放“OldMacDonald”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“OldMacDonaldhadafarm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck,cat,pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。2．新课展示（Presentation）(1)教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one,one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5(2)玩游戏：Luckynumber教师将数字onetofive写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。（3）说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。(4)让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3．趣味操练(Practice)（1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one,让学生跟读。（2）让学生练习从1数到5，再从5数到1。（3）教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1-10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。（5）让学生听录音，边说边做Let'schant部分的活动。A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump.B.听歌谣写数字。C.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。D．组织学生四人小组操练和表演。4．课堂评价(Assessment)完成课堂练习5．课外活动(Add-activities)(1)听录音，仿读句子。(2)将所学的数字1-5说给家长听。第二课时教学目标：1.Let'stalk.本部分主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用Howmany…?等询问物品的数量。教学重点：本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练Howmany…?Five\Two的句型。教学难点：本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练Howmany…?Five\Two的句型。二.课前准备：1．人物的头饰。2．插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。3．一条手绢4．用纸盒做的两个骰子。三、教学步骤1．热身/复习(Warm-up/Revision)(1)师生互致问候。(2)复习本部分的Let'schant。2．新课展示(Presentation)(1)利用课本Countandsay图复习数字Onetofive.因为上节课已经学过Onetofive单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用Howmany…?互问互答(提醒学生注意Howmany后面名词复数的发音。)TodayisSam’sbirthday.Hehasmanygifts.Whatarethey?Let’stakealook.Howmanycakes?One.Great!Canyoufindmoregiftsandcountthem.(2)教师用Howmany…?问学生物品的数量，让学生回答。重复操练句子。(3)学生看图引出Sam和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.(4)教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：Howmanyplates?(dotheybuy)?(5)学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：Thisone，please.引导学生理解One是指cake。（6）对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。(5)游戏“掷骰子，说年龄”将教师准备的一个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台掷骰子，一个人学生问“Howmany…?”，如果回答错误就退出游戏，让其他学生来参加。教师示范后，请学生来回答。(6)师生对话3．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习，方法与步骤参考第一单元。4．课外活动(Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。第三课时教学目标：1．Lettersandsounds本部分只要学习Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。教学重点：Starttoread(Findandsay)Findandsay是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。教学难点：Findandsay是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。二．课前准备：1．教师准备字母的图卡和词卡2．教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。3.教师准备Let’slearn的单词卡片。4．教师准备该部分的录音器材。三．教学步骤1．     热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)（2）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。2．新课展示（Presentation）(1)教师出示字母Tt,引出Uu字母。教读大写Oo把大写U和小写u让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。(2)引导学生联想（寻找）生活中像U的物品，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写U，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。（5）教师呈现umbrella和under的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。（6）以同样的方法教字母Vv，Ww，Xx,Yy,Zz的发音和在单词中的发音。(7)播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。2．趣味操练(Practice)(1)让学生听Let'slistenandcircle的活动。(2)完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:IseebigV…HowmanybigVs?4.课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分的练习。　　5.课外活动（Add-activities）(1)将新学的字母读给家里人听。(2)正确书写6个字母。第四课时教学目标：1.Let'stalk.本部分主要主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上理解Happybirthday的语意及其使用场合，得体运用核心句型Howoldareyou?I’m…yearsold.教学重点：本部分是通过卡片趣味活动，帮助学生巩固核心句型Howoldareyou?I’m…yearsold。以及复习What’syourname？I’m….教学难点：本部分是通过卡片趣味活动，帮助学生巩固核心句型Howoldareyou?I’m…yearsold。以及复习What’syourname？I’m….二．课前准备:1.WuYifan,Mike,John,Sarah,的头饰。2.PartBLet’slearn教学挂图3.教师单词卡4.录音器材三．教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1)复习单词onetofive：做游戏Whatismissing？教师一边出示数字单词卡，学生一边读。教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生得分。(2)请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。2．新课展示（Presentation）（1）教师利用课本PartBLet’slearn教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字sixtoten（2）根据学生真实年龄教Howoldareyou?教师戴上Sarah的头饰，问学生A：Hello，I’mSarah.I’msevenyearsold.Howoldareyou?学生回答：I’m…yearsold.教师教全班同学说：Howoldareyou?学生开火车两人操练Howoldareyou？I’m…yearsold.（3）a.让学生看PartBLet’stalk教学挂图，回答问题：Whoiscomingtotheparty?b.听录音或听教师用头饰呈现对话，回答问题：HowoldisSam?c.听录音，模仿跟读句子。d.分角色扮演对话。（4）让学生听录音来展示A部分Let'stalk的内容。3．趣味操练：(Practice)(1)两人进行Let’splay活动。教师组织学生进行两人活动，学生A写五张数字小卡片，学生B写五张同学名字的小卡，全部卡片翻过来放在桌子上，开始游戏。(2)让学生戴上头饰，表演Let'stalk部分的对话。(3)游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：Howmanyfingers?另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。4．课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部分练习。5．课外活动（Add-activities）听录音，仿读Let'stalk的对话。第五课时教学目标：1．Let'slearn.本部分通过朋友们谈论自己年龄的场景呈现了要学习的sixtoten数字单词。要求学生能听辨、认读数字单词onetoten，用I’m…yearsold.表达年龄。教学重点：本部分要求学生能根据指令做动作。教学难点：本部分要求学生能根据指令做动作。二．课前准备：1.教师准备数字词卡2．教师准备Let'sdo的动作图卡。3．录音器材。4、学生单词卡三．教学步骤1．热身/复习(Warm-up/Revision)(1)播放Let’sChant来复习A部分学过的数字。(2)教师播放B部分Let’stalk,让学生跟读。找学生进行表演对话。2．新课展示(Presentation)(1)词汇复习：通过“拍球”游戏，快速复习数字onetoten。教师请几个学生上台拍篮球，其余学生一起数数（如果超过6，教师可带领继续读下去），也可以进行分组比赛。（2）教师播放生日歌，利用课本第62页的情景图教数词seventoten。Samissixyearsold.Heishavingabirthdayparty,Hisfriendscometotheparty,too.Howoldarethey?Lookatthepicture.Let’scountthecandles.HowoldisShaSha?She’ssixyearsold.(3)教师出示词卡，进行带读。然后让学生利用句子I’m…yearsold.说说自己的年龄。（4）a.听Let’sdo录音，让学生完整听一次录音，提示学生要把录音里听到的数字记下来，听后提问并要求学生用手指表示数字。b.再听录音一遍，跟着录音节奏做手势。c.全班起立，跟着录音节奏，做手势跟读。d.教师发指令，学生做手势，逐步过渡到学生四人小组活动。（5）教师打乱顺序出示sixtoten的单词卡，学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。请学生在黑板上完成配对。然后学生打开课本跟录音朗读B部分let’slearn.3．趣味操练(Practice)游戏：Passingthemessage传悄悄话，操练句子I’m…yearsold全班每一列一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个单词卡（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把I’msixyearsold传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应eight对应的单词卡并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。此游戏帮助学生巩固单词形义的认识，同时也操练了句子。猜拳游戏：学生三人一组，其中两人分别用单只手出拳伸出几个手指就代表是什么数字，另一学生拿出两个单词卡想加，问Howmany？谁最快拿出答案的数字单词卡为赢。完成Starttoread的find，tickandmatch练习。4．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第5部分练习。5．课外活动(Add-activities)(1)听录音，仿读句子。(2)将所学的有关数字，用英语说给家长听。第六课时一．教学内容与 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ：1.   Let'scheck.本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。2．Storytime.本部分以故事的形式，重现了本单元重点词汇和部分句型，并加入了一些新词和新句，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。二．课前准备：1．教师准备本单元所学数字词卡。2．本单元所学词汇的图卡和词卡。三．教学步骤：1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1)Dailyoralpractice.(2)通过词卡和图卡复习所学的数字（Readthewordsonebyone）。(3)游戏：速认速记。2．趣味操练(Practice)1）听力练习：Let'scheck先让学生观察4幅图片分别出现了什么，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。2）让学生做好根据图片和单词进行圈画。（2）操练1、引导学生看Storytime的图片，回答问题：①Whosebirthdayisit？