浅析中学生早恋的成因及教育策略

浅析中学生早恋的成因及教育策略浅析中学生早恋的成因及教育策略浅析中学生早恋的成因及教育策略浅析中学生早恋的成因及教育策略[纲要]:早恋是一种世界性的社会现象。本文叙述了早恋的形成，早恋的特点，早恋的种类，早恋的危害，早恋与友谊的划分，早恋的预防策略以及其办理。[重点词]:早恋，危害，预防，策略，办理一、什么是早恋，以提早恋的成因剖析早恋，俗称牛犊恋，指青春期以前出现恋情的恋爱。早恋是一种世界性的社会现象。早恋由环境要素惹起，与早熟惹起的性喜悦与性萌生相关；也与少女的孤单、空虚，心理上缺乏支拥相关。堕入早恋之中的少男少女因爱到相互吸引、相互倾慕、相互支持，情绪是欢愉的，感情是单纯的。因为早恋中感情处于主导地位，往常都缺少理性，多半人有肉体与性接触的意愿，但不必定都付诸实践。相当多的早恋少女知足于温馨的感情氛围，卿卿我我的语言沟通。自然，也有部分人鉴于性激动而发生性行为。惹起中学女生早恋行为的原由是多方面的，此中,步入青春期学生的生理、心理活动是中学生"早恋"的主导要素，除此之外，由检查可发现,惹起女学生早恋的原由还有以下几个方面：(1)外界环境如黄色书刊、黄色录像、电视、电子游戏等不健康要素的刺激，惹起心理的不均衡和感情激动，堕入"早恋"的误区。贪玩、贪吃，倾慕虚荣，追求物质享受，有的被有钱的男人玩弄。受社会上一些不良民风的影响，以"早恋"为荣，随意发生两性关系。家庭教育不妥惹起，如粗暴型的家庭简单使儿女产生反叛心理；苛刻型的家庭使孩子承受的压力过大；宠爱型的家庭使孩子养成养尊处优，追求享受，旁若无人的陋习；以上几种家庭教育不妥的种类都会给教育孩子带来极不良的影响，致使她们离家出走，或做出"偏执"行为。缺少家人的关怀，如单亲、再婚家庭，或父亲母亲一方甚至两方在外处工作，或因家长自己修养差，或家庭不睦等原由家长很少关怀女儿的成长，使她们产生孤单、失意情绪，把精神寄望在家庭成员之外，沉浸于"早恋"之中。(6)来自学校的压力，如作业负担过重，学习成绩降落，同学关系紧张, 教师 教师简历教师简历教师简历教师简历教师简历 的教育方法单调粗暴，学校生活乏味无味，都使她们憎恶学校生活，反抗老师的教育。少不更事，缺少青春期的生理、心理知识，碰到歹人简单被骗被骗。因为共同学习、工作的关系，相互倾慕，产生了较单纯的感情，但未能理智地办事，产生极大的感情烦忧。二、早恋行为有以下几个特点：1、模糊性早恋的青少年关于早恋关系的发展结局其实不明确。他们主假如盼望与异性独自接触，但是对未来组建家庭、如何办理恋爱关系和学业关系、如何差异友谊和爱情都缺少明确的认识。2、矛盾性有早恋关系的青少年心里也充满了矛盾，既想接触有怕被人发现，早恋的过程中快乐和难过并存。3、变异性早恋关系是一种充满变化、极不稳固的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺少长久性，一般不会连续很长时间。4、差异性青少年的早恋行为拥有显然的差异性。内行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，经过书信、电话等方式来传达感情，但也有的青少年很公然，在很多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上，大多半有早恋关系的青少年的主要活动是在一同聊天，沟通秘密的感情，从人际关系来看，还没有高出正常的关系。有的则关系发展的很深，除了讨论感情之外，甚至发生性关系。在年纪喜好上，女孩儿喜爱比自己年纪大的、比较成熟的男性。在年纪相当时，多半是女孩儿采纳主动。男孩儿喜爱年纪比自己小的女孩儿，在交往中表现自己的阳刚之气。三、早恋的分类第一种，倾慕型，即青少年之间因为倾慕对方而产生的早恋现象。依据倾慕对象的不一样，又可分为：仪表型，就是因为倾慕对方外在的仪表而产生的早恋；专长型，就是因为倾慕对方的能力专长而产生的早恋；品性型，就是因为倾慕对方的优异品性而产生的早恋。第二种，好奇型，即因为对异性的好奇心而产生的早恋现象。对异性产生激烈的好奇心，是青春期的青少年跟着性意识的发展而自然产生的一种心理现象。青少年因为生剪发育和性成熟，很简单产生性激动，对异性变得很敏感，盼望认识异性的心理和生理，认识异性对自己的态度。为了知足这类好奇心，就想结交异性朋友，成立“恋爱”关系。第三种，模拟型，即因为模拟他人的行为而产生的早恋现象。模拟的对象主要来自社会生活，影视作品和报刊书本。第四种，从众型，即迫于四周人的压力产生的早恋现象。四周人是指所出的同年纪集体。第五种，愉悦型，即为了获取欢乐的感情体验而产生的早恋现象。青春期男女之间的密切交往，常常会给两方带来快乐的体验，这类快乐的体验会进一步促使青少年之间的亲近交往，渐渐转变为早恋。第六种，赔偿性，即为了获取感情赔偿和调停受挫的情绪而产生的早恋现象。感情赔偿是指青少年在学业上或感情方面遇到挫折时，出于争强好胜的心理，或许为了挣脱感情创伤，一些青少年就想用早恋的方式排解受挫的情绪，从异性那边获取感情赔偿。第七种，逆反型，即因为青少年在两性交往中遇到他人不适合的干涉所产生的早恋现象。最典型的就是心理就是“你们不准我这样做，我偏要这样做”。在逆反心理的作用下，正常的异性交往会快速向早恋关系发展。第八种，病理型，即因为病理原由此产生的早恋现象。在今世社会，因为营养剩余、一些食品中含有性激素的作用，或许生理上的疾病、家庭遗传等原由，造成一些青少年身体早熟，身体外观像成年人，或许心理早熟，或许性变态心理。这些都会引发青少年的早恋现象。第九种，父亲母亲鼓舞型，即一些“新潮”家长用一种“新式”育儿看法鼓舞儿女早恋。他们认为此刻的社会到处讲竞争，工作、恋爱孩子此刻不锻炼，未来要落伍的。此刻流行的就是能挣会花，讲实力、竞争意识，教孩子‘孔融让梨'的时代已经过去了。”第十种，网恋型，即中学生在聊天网站谈情说爱与“网友”约会会面。四、早恋的危害有人说，早恋是一朵不结果实的花，不单这样，早恋还对中学生的学习和生活造成了很大影响，认清晨恋的危害，时刻敲响警钟，关于青少年防微杜渐，防止产生不妥的恋情是很有帮助的。一般以为，早恋从以下几个方面危害青少年学习、生活和身心发展：1．影响学习和生活有的中学生错误地以为：“只需两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或许以为：“相爱产生动力，促使两人学习”，这些都是极不客观的。实质上，早恋者常常以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所管制，学习没有不分心，成绩没有不降落的，很多早恋者两人交往固然很隐蔽，之所以最后仍是被家长、老师发现，主要的原因就是学习成绩下滑惹发迹长的注意，追问之下，道出真相。2．早恋更简单令人遇到损害青少年态度还不稳固，恋爱中简单产生矛盾，心理上不成熟、柔弱且耐受力差，简单在感情的曲折中遇到损害。有的青少年因早恋受挫思疑人生，思疑能否有真实的爱情，给自己的感情生活投下暗影，影响成年后的婚姻生活。3.早恋者简单出现性过错青少年性意识萌生，对异性欲念激烈，简单激动，感情难以自控，行为简单激动，简单凭一时髦致而不计行为结果，从而出现一些越轨行为，如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一旦出现，会让当事者羞于见人，担惊受怕，即便当时不觉得如何，但往后给她们造成的挫折感、自卑感是没法用语言来形容的，对成年后感情生活的影响，常常也是难以填补的。在一个对性犯法犯人进行的检查中发现，他们初次出现性罪错的年纪在15—19岁之间者男性占50。1％，女性占71．9％。反过来讲，青少年时的性罪错与他们往后走向犯法道路有着不容否认的关系。4.“早恋”极难成功因为早恋的盲目性和不行熟性使早恋者很少走向婚姻的殿堂。父亲母亲、学校的干涉，两人感情的裂缝，升学、转学、工作等太多的要素都使早恋这个不健康的婴孩半途夭折。据王友平对大中学生的检查，有恋爱史的学生中，有42．9％的人检查时已中止恋爱关系，有30．2％的人表面上固然保持恋爱关系，但心中理解分手是早晚的事，仍旧保持恋爱关系的仅占26．9％。即便早恋走向婚姻，这类婚姻的牢靠性也值得思疑，据美国社会意理学家研究，在离婚案件中，男子在23岁以前成婚的占的比率最高，而此中又以19岁成婚者为最高，参考之资，能够攻玉，从他人的现状想到自己的结局，早恋者快绝壁勒马，亡羊补牢。5.早恋易得精神疾患俗话说“危险的17岁”，但实质上青少年的危险年纪比我们想象的更早。美国 科研人员 科研人员简历科研人员简历科研人员简历科研人员简历科研人员简历 的研究显示，在17岁前便谈情说爱的少年人，因为没法对付初恋带来的情绪困扰，将为往后患上精神疾患埋下伏线。由美国康奈尔大学及北卡罗莱纳大学一些社会学者联合进行的研究指出，无论这些少年人真的有特定恋爱对象，仍是自得其乐地迷恋偶像明星，都有可能因为不懂得办理这段感情而致使往后出现郁闷症及酗酒型的精神病。这项历时4年的研究发现，女孩子比男孩子更简单被男女的感情关系所伤。研究显示，感情瓜葛使女孩子发展成郁闷症的时机增添了三分之一。这一研究结果能够解说为什么在美国和英国，年青女子患上郁闷症的时机是年青男子的两倍，而患相思病的男孩子则比女孩子有更多转向犯法及酗酒的时机。五、正确划分友谊与恋情在学校，异性同学之间正常的交往、互帮甚至成立必定的友谊是无可厚非的。但是友谊与早恋是有区其余。友谊是公然的、坦诚的，一般为多向性的。所谓公然的、坦诚的，就是说同学间的友谊，在老师、家长或其余同学眼前不单素来不避忌，不躲躲闪闪、不鬼鬼祟祟，并且愿意让他人认识这类友谊，有时还能够以这样的诚好友谊而骄傲。所谓多向性，就是说与某同学友谊笃厚，还能够与此外的某同学或某几位同学也友谊甚好；也同意或采纳那位同学与其余一位或几位同学都交上朋友。而早期的恋情是隐蔽的、自私的、单调的，一般表现为主动寻机互助。这类交往从开始时就不想让家长、老师或大部分同学认识，也不肯意他（她）再考虑与此外的异性同学成立更加亲近的友谊，而老是绞尽脑汁地去创建条件、找寻时机全力给对方以关照或帮助，以求得对方的好感。关于正处于青春发育期的少男少女来说，对异性的好感属于正常的心理现象。有了这类心理也并不是就是洪水猛兽，并不是十分可耻，重点是自己怎么调控，怎么掌握。友谊、好感与早恋有差异也有联系。友谊、好感是恋情的前提，没有友谊、好感一般是不会发生恋情的，恋情是友谊、好感的发展。所以，少男少女们一定注意掌握好友谊、好感与恋情的临界限。当对异性的好感不自觉地集中到某一个人身上，并且不由自主地去注意观察其音容笑容，留神对方的言行举止，对对方的喜怒好恶反响敏感的时候，无论对方是什么反响、什么态度，无论两方能否讨论相关恋情的问题，就已经到了临界状态。?依据检查，凡是有过早恋经历的学生，多半学习成绩下滑，只管有的同学最后考上了大学，但也没有达到他（她）的才干应达到的水平。由早恋发展成真实的婚恋的成功率极低。此刻十六七岁，到研究生毕业还有10来年，就是一般本科毕业还有六七年，将发生较这多期变间化双，方都在今从后多新年的环境中会碰到更可心的朋友，谁也掌握不住。有的两方上了不一样层次或不一样地方的大学，的经验毕看业，后分中配学到阶不段同的地方工作，山盟全都灰飞烟灭，白白耗资了可贵年光，换来的不过心灵深处的伤痛。的六海、誓预防早恋的策略(1)"性知识教育"策略.青少年性兴趣的产生在于性欲的激发，这是因为性腺激素的大批分泌造成的。一些性心理卫生学的研究表示，跟着性器官的发育和第二性征的出现，青少年愈来愈对性发生了兴趣。只管这类兴趣是隐蔽的、难于开口的，并且还带有显然的羞愧感，但仍旧会经过各样渠道和以各样方式激烈地表现出来。青春期学生在两性之间产生倾慕是一种广泛现象，他们对性信息反响快速而敏感，对异性爱恋情绪易激动喜悦，又不善用理智调节情绪。中学生"早恋"现象就是典型缺少自制力的表现。为此，老师要依据女学生的年纪特征，在某种性问题到暂时实时向学生教授性知识，对她们进行必需的性心理、性生理等基本知识的教育，尽量排除其神奇感和气奇心，认识到性行为对女孩子所能带来的损害，从而增强自我保护意识，正确调整自己的心理活动，把好奇心和精力投入到学习中去。(2)"自己人"策略.女生感情较细腻、敏感、丰富、柔弱对，她心们理进较行微必妙要、的复性杂心，理故、在进行心理指导时，教师除要有丰富的心理学知识、生理知识、法制知识外，更要有诚挚的爱心，尊敬理解学生，怜悯她们的不幸，把学生看作自己人来对待，而不是管教的对象，"自己人效应"的运用，让学生确实感觉到老师是她们的贴心人，能够帮助她们解决困难，让学生切确实实地喜爱你，除去学生对老师所抱的戒心，减小师生间的心理距离，从而使学生愿意接受教师的看法、态度，提升心理指导的收效。(3)"楷模教育"策略。许多班主任感觉到，优异的班集体是一个巨大的教育力量，对学生时的刻心注理意发展产生着不行忽视的功能。许多富裕经验的中学班主任，他们在维系优异集体风气的做法上，共同之处就是重视楷模的力量作用，坚持把建立身旁的先进典型作为班集体建设的介入点，使学生们学有楷模。在处理中学生的早恋现象时，班主任也可发挥楷模教育的作用，以邓颖超大姐对妇女提出的"自尊、自重、自爱、自强"为题，经过树标兵，学先进，使女孩子们认识到什么才是中学生的美和追求，在她们中形成一种舆论氛围：谁早恋会被同学们看不起，谁没有理想是没有出息的表现。从而净化她们的心灵，掌握与异性同学相处的分寸，不使异性友谊变为爱情。主题 班会 初三期末考动员班会考试后心理调适班会暑假期间安全主题班会九年级下学期开学班会考前心理辅导主题班会 "策略。在进行楷模教育的同时，班主任要利用系列化的活动，正面引如可依据学生不一样的年纪特点，《女生的自我保护》；当我们面对挫折时》；(4)"导、反面警策提升学生的认识能力和判断能力。题班会课：《我所喜爱的少男少女形象》；与成材》；《我们的理想和追求》；等。些主《意志力组织以下一异性交往的准则》；如何的中学生最美》(5)"成心忽视"策略。就是对学生的行为成心忽视。假如老师、行为时，马家上长视觉为察洪女水学猛生兽的，早一恋"搜味地控制和严禁，或采纳查"，"恫吓"等简单、"成心忽视"反而可让她们有自我反思"监督"、粗暴的做法，只会惹起负面成效。这时，的时间，沉着地办理感情。(6)"小信箱"策略。有时，对"早恋"学生的心理指导其实不是一、要让学生有一个适应和调理的过程，两次讲话就能解决问题，如在班中建立心理咨询小信箱，生供给一个解决问题的场所，也使班主任实时掌握学生的思想动向，路能为产生早恋烦忧的学上的心理阻碍，使学生健康成长。实时为学生扫清成长道(7)"自我教育"策略。苏霍姆林斯基说"真实的教育，只有当学生有自我教育的要求时方可能实现"，"只有促使学生自我教育才是真实的教育"。市场经济、信息时代呼喊增强自我教育。在当前严重的社会负面影响下，如何提升青少年抗腐化的能力？只有提升学生自己的认识能力和判断能力，分辨能力和免疫能力，从而形成较强的自觉弃取的自我教育能力，女学生才能在纷纷复杂和竞争激烈的社会环境中，汲取正面营养，抵抗负面要素侵害，控制自我和超越自我，增强自尊和自信，学会独立思虑，发奋做生活的强者。七、早恋的办理实践证明：对早恋问题宜导，不宜堵，如粗暴严禁，简单化办理，经常适得其反。作为班主任工作，不单搞好班上的平时事务管理工作，更重假如认识学生之间的关系，那就是——早恋。早恋是必定（生剪发展）与有时（时机相遇）的联合，属于正常（生理发展的必定）中的不正常（不可以控制，过早发生）。所以，对待中学生间的异性交往，第一：不宜夸张性质少见多怪，免得损害中学生的自尊心，第二：粗暴干涉也多有后患，“支持和指导”是独一的选择。在办理早恋问题时，听任与强行阻挡，其结果都是异途同归：影响学习、影响成长。晓之以理、动之以情、转移、引诱才是符合规律的对策。在此，笔者以为应从以下几个方面下手，说说个人见解与同行沟通。1、班主任及家长应争取获取早恋学生的相信，成为他们的贴心朋友因为中学生身心发育差异较大，又都处于性敏感期，故对早恋者的教育不宜采纳集体中公然责备或不点名示意责备，因为这类方式易给早恋者造成无形的思想压力，从而产生消极抵挡心理，致使师生关系紧张而没法进行深入仔细的教育工作。比如：有一天，正午我在检查纪律时，忽然发此刻写恋爱信，内容写得不多，但表现两方很深的感情。过后在没有任何人知道状况下，私下找他们谈心，并无吵他们，也没在班上责备，不过仔细地解说，讲清做人的道理，正常对待两方的早恋问题。这样，他们此后此后，再也没有发生。为此，班主任对早恋学生的教育应从关怀学生、爱护学生出发，以真挚同等的、谆谆教导的个别谈心为基本方法，进行耐心仔细的教育。2、指引早恋学生认识到早恋的危害班主任与早恋学生在相互认识、相信的和睦氛围中，要向早恋学生讲明早恋的危害和中学生对恋爱的正确态度，让他们明确中学生时代是学习的黄金时代，是为一世事业打下基础的时候，此时分别精力去谈情说爱，必定影响学习和身心健康，阻挡自己成才；并且，爱情要求当事人对自己、对他人、对社会负责，作为经济上不独立，精神和人品还没有成熟，事业上不决局，个人兴趣、喜好、理想还可能有很大变化，未来人生道路还会碰到很多曲折的未成年中学生，没有条件、没有能力办理这些关系人生命运的大事，只有自觉走出个人狭小的感情圈子，投入到集体中，充分利用这大好光阴，努力学习，才能早日成才。3、指导早恋学生充散发展自我要想早恋学生完全地走出早恋的感情误区，班主任一定帮助他们充散发展自我，完美自我，找寻自己的目标。要做到这一点，班主任第一应认识早恋学生的特点，发现学生的专长喜好，培育其兴趣，让其在集体中充分显现自我专长，发现自己价值。比如：在前两位同学恋爱中，经过仔细教育后，有很大的改观，为了不让他们无所作为，能表此刻集体中有一顶的兴趣。在此，依据这两位同学的特点，男同学身体很棒，个子很高，显得挺威严，是一个拥有呼吁力的学生。这样，我给他一个很荣耀的职务“安全委员”。管理学生全部安全事项，了解同学们思想动向，取出必定的方案和实行建议，有难处地方，换班主任进行调停。而女同学恰巧是一个爱画画，常写有一手好字，我就把办黑板报交给她负责。但是她很有兴趣，在同学们中采集资料，找寻图画，办得很有特点。有血有肉，每三周却主办一次。通过这样，他们感觉很有兴趣，淡化了那种恋爱感情。为班上做出必定的事情。并在此基础上读，对他们提出必需的要求，帮助他们拟订学习计划，指引他们追求自己的人生目标。同时，因为中学买卖志力单薄，自控能力差，还应采纳必需的举措约之以规，学校与家长配合，监察实行，使他们向着既定的目标迈进。4、接受"爱情教育"爱情，此人人间美好的感情，本应由我们的教育传承给一代又一代，因为，爱情其实不是简单的男女私交，而是一种“依据和睦规律把自然的激动和意识的金线、把机体的生理规律和精神准则交叉在一同”的复杂感情，没有这类复杂，就不可以称其为爱情，更不可以和人类文明联系在一同。所以，我们的教育本该负起自己的职能，在孩子们世界观形成的重要阶段，赐予他们应有的指导。面对青春期孩子的心理变化，我们的教育向来处于被动的状态。爱需要劝导，教育要有艺术性，要有正确的方向。我们如安在爱未萌生以前使它化做涓涓溪流，而在爱情爆发之此后‘大禹治水'呢？这就需要我们的"爱情教育"。5、关爱"早恋"学生要丰富他们的交际内容相当数目的学生“早恋”的直接原由是交际范围狭小，假如想法丰富学生的交际内容，扩大其交往的队伍，而不是独自与某一个异性伙伴独处，这样就能够防止很多酸涩的“青苹果”早熟。对校园的“早恋”现象，一定采纳“疏”的方法。经过与学生交朋友的方式，让这些中学生正确办理同学与恋人的关系，明确中学阶段的主要任务，从而把主要精力放到学习文化知识上。6、少戴“早恋”帽关于青春期孩子的异性吸引，父亲母亲谓之“早恋”，对此内心不安，担忧孩子花销精力影响学习；掌握不住自己，偷吃禁果，误入歧路紧张忧虑的心情不难理解，但重要的是必须掌握孩子的心理特点，因势利导。不可以随意的戴“早恋”帽，不然就会致使学生的逆反，转变为真实的早恋。总之，中学生的早恋就像一道严肃、复杂的考题，作为班主任及家长必定要掌握一套妥善、有效的处理方法，指引中学生度过早恋的危险期，为社会、为青少年的未来交一份合格的答卷。内容 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf （1）浅析中学生早恋的成因及教育策略[纲要]:早恋是一种世界性的社会现象（2）浅析中学生早恋的成因及教育策略[纲要]:早恋是一种世界性的社会现象（3）早恋由环境要素惹起，与早熟惹起的性喜悦与性萌生相关（4）也与少女的孤单、空虚，心理上缺乏支拥相关（5）自然，也有部分人鉴于性激动而发生性行为