优化课堂教学提高教学实效

优化课堂教学提高教学实效活动的背景课堂教学是当前教育的重要组成部分，而提高课堂教学效率，则是当前学校和教师面对的重要课题。提高课堂的教学效率，其实就是提高其有效性。这要求我们的课堂既生动活泼，又科学严谨，能调动学生的学习兴趣，牢牢吸引学生的注意力，把教师的要求和精华转化为知识的能力，使学生的科学素养和人文素养得到很好的熏陶和培养。在新课程的恶熏陶下，在新课程标准的指导下，我们不难发现课堂教学发生微妙的变化；以往的“鸦雀无声”变成现在的“畅所欲言”，“亦歩亦趋”变成“自主探索”，学生的个性得到张扬，同时教师的角色也发生了翻天覆地的变化，教师不再是单单是知识的传授者，而是学习活动的组织者，这一切确实令人惊叹万分。然而，反思让我们清醒，在热闹的和自主的背后，也透射出一个令人深思的问题——到底怎样的课堂教学才有效？怎样做才能更好地发挥 数学 数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划 课堂的40分钟的效率？针对以上几个问题，我们数学科组进行了以此为主题的教研活动。活动过程（一）到真实的课堂中寻找课堂教学效率不高的原因我们首先组织开展随堂听课活动，组内的成员分工调查记录了解目前我们教师课堂教学的有效性的情况。通过听课的调查，发现了各种各样的问题，主要体现：1、刻意追求形式，忽略教学的实质。现在的教学强调小组合作，可是在有些课堂中，这些活动只流于形式，无论教师和学生，都只流于 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 面，没有投入进去，学生没有认真思考，没有思维碰撞的火花，没有意见交融的源头活水，这样的合作没有意义。2创设与学习无关的课堂教学情景，多媒体教学“喧宾夺主”课堂教学情景的创设有助于学生学习兴趣的激发，恰当的情景能激发学生的求知欲望，但如果太注意教学情景，为创设情境而创设情境，多媒体的 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 做得整堂课琳琅满目，让人眼花缭乱，而学生表面的兴奋，没有把知识真正落到实处。3、对教学方法的选择，盲目选择时尚新异，我们应根据教学内容不同，选择不同的教学方法，不要一味追新，排斥一些传统的教学方法，如讲授法。4学生的自主意识缺乏，学习效率低下，学生的学习行为十分被动，缺乏自主控制。（二）针对现象，进行问题 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 为何课堂欢声笑语热闹非凡，可学生收获却是廖廖，根据发现的问题仔细分析：部分教师对课前准备不足，没有认真分析叫曹没有做好充分的教学准备，导致从设计到实施都没有抓住重点，课堂教学中存在不少徒劳无功的提问，导致提问和思维低下，流于形式。由于没有经过指导和组织“放羊式”的小组合作讨论效率低下，使学生的小组合作学习成课堂的“休闲时间”课堂教学的与蛇和生成关系处理不当。要么照课前准备的程序按部就班开展活动，当学生无法达到要求时，教师就硬生生地把学生从“歧途”拽回来。要么为了开放，任由学生“天花乱坠”似随意发散思维，从而教学失去了重心，失去了方向，导致泛泛而谈，浅尝即止。（三）根据主题，学习理论为了有效开展本次活动，根据我们组教师的情况，学习相关的文章《关于提高课堂教学性的思考之——课堂教学效率探析》、《备课：预则立，不预则废》、《利用课堂教学中“提问”环节，培养学生创造性思维》等，这样对新课程下的数学课有了一定把握。（四）教学实践课堂观摩10月我们的杏华老师结合上述主题设计《秒的认识〉一课，下面节选两个精彩片断进行回放。片断一：师：同学们,还记得“神舟七号”载人火箭发射前那激动人心的时刻吗？我们再次感受和体验一下好吗？，和发令员一起（出示课件）倒计时喊：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1点火！师：刚才的倒计时，每两个数之间经历的时间有多长？生：1秒。师：对，计量很短的时间我们常用比分更小的单位——秒。板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题：秒的认识。（点评：以学生熟悉的或喜欢的生活实际作为教学背景，可以很大程度减少学生学习新知的陌生感不仅以最快的速度把学生游离的心思集中起来，用最短的时间让学生投入对数学知识的探究学习中，还可以运用学生已有的生活经验引出新知识）片断二：认识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量“秒”吗?请仔细观察给你们所带的钟表，看看有什么发现？2、把你的发现在组内说一说。（引导学生说钟面的结构）估计有以下几种回答生1：钟面上有时针、分针、秒针。生2：钟面上有12个数字，有12个大格，还有一些小格。生3：我的钟面上还多了一颗闹钟针。师：同学们的发现得真不少，谁能把钟面上的秒针指给大家看一看（屏幕展示）师：对，这根又细又长的针，我们叫它秒针（实物投影仪展示）理解1秒师：秒针走一小格是多长时间？生：秒针走一小格是一秒。（板书：秒针走一小格是1秒）师：他说得对吗，我们一起来看屏幕：（演示钟面秒针走一小格，时间为1秒）3、体验1秒钟师：1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声就是1秒。生随时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下，看谁拍得最准。比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。小结：1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里能做很多事情呢。（举例说明）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。（点评：时间是抽象的，怎样用我们一些生活实际来解决这个问题呢？首先解决的是让学生了解清楚钟面的结构，知道谁是时针、分针、秒针，然后指导学生通过钟表的秒针走动了解秒针走一小格是1秒。再通过钟表的滴答声感受1秒，知道1秒的时间很短。但短短的1秒能做很多事情，从而引伸出让学生要珍惜时间，不浪费1分、1秒。提问遵循学生的认知特点，在这个过程学生能充分展示自己的数学才能。）（五）互动交流深化认识教学观摩课结束后，我们全组教师结合学习的理论和自己的实际对这节课进行互动交流。良好的开端是成功一半。教学不是为了教而教，教师对课堂的弩驾能力直接影响到教学效果。教师善于利用课堂即时评价功能，让学生的良好表现及时得到相应的认可而产生某种心理满足，从而使其同类的行为继续向更高的层次发展。高效的课堂教学依赖一种真诚和信任的师生关系，依赖一种和谐安全的课堂气氛。活动反思这次主题教研活动，通过随堂听课，我们对低效的行为有了简单的了解，通过理论学习，我们“如何提高教学效率”有了系统的认识，通过课堂的观摩，我们对理论如何在教学实践落实到位有了感性的认识，通过互动、交流，我们对如何在课堂注意教学细节，从而提高课堂教学效率有了深刻的认识。（一）重视学习过程创设情景的有效性，在情境中运用数学语言提炼数学问题（二）重视学习过程的有效性，课堂是调动全体学生参与到学习的全过程，是学生自主地学习，和和谐地发展。激发兴趣，产生参与动机。适时点拨，指导参与方法。创造空间，保证参与机会。（三）重视学习方式的有效性1、探究学习2、加强小组合作学习注意：（1）充分考虑，开展合作学习活动有无必要。（2）把握教师的定位，发挥教师的主导作用。（3）分工明确，让学生成为小组学习的主人。（4）建立机制，促进合作学习习惯的养成。（四）重视学习情感的有效性“知之者，不如好之者；好之者，不如乐知者”因此我们更要重视学习情感的有效性。建立和谐的师生关系促进课堂教学的有效性。充分发挥课堂评价的功效。有人说：“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋进学生的心理”这足以体现教师语言在师生交往中的重要作用。四、教研感悟立足课堂，努力提高教学效率，这就是要处理好创新和继承的关系，我们要潜心钻研，勇于探索，最终有效完成教学任务。本次教研活动是理念与实际结合，我们的活动能帮助我们认识不足，从而通过反思，提高自己教育教学水平。附上《秒的认识》的教学设计秒的认识教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级数学上册第59-61页。教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。3、借助生活实例和实践活动，培养学生的爱国主义情感和遵守、爱惜时间的意识与习惯。教学重点、难点：建立分、秒的时间观念。教具、学具准备：课件、各种钟表、收集资料教学过程：一、激情引趣，导入新课1、创设情境同学们,还记得“神舟七号”载人火箭发射前那激动人心的时刻吗？我们再次感受和体验一下好吗？，和发令员一起（出示课件）倒计时喊：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1点火！2、揭示课题师：刚才的倒计时，每两个数字之间经历的时间有多长？生：1秒。师：对，计量很短的时间我们常用比分更小的单位——秒。板书课题：秒的认识二、创设情境，提出问题同学们，你们知道生活中哪里看到秒的使用？二、探究体验(一)认识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量“秒”吗?请仔细观察给你们所带的钟表，看看有什么发现？2、把你的发现在组内说一说。（引导学生说钟面的结构）估计有以下几种回答生1：钟面上有时针、分针、秒针。生2：钟面上有12个数字，有12个大格，还有一些小格。生3：我的钟面上还多了一颗闹钟针。师：同学们的发现得真不少，谁能把钟面上的秒针指给大家看一看（屏幕展示）师：对，这根又细又长的针，我们叫它秒针（实物投影仪展示）理解1秒师：秒针有什么作用吗？生：秒针走一小格是一秒。（板书：秒针走一小格是1秒）师：他说得对吗，我们一起来看屏幕：（演示钟面秒针走一小格，时间为1秒）3、体验1秒钟师：1秒到底有多长呢?你能说说看？（利用时钟的让学生感受。）钟表发出“滴答”一声就是1秒。生随时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下，看谁拍得最准。比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。小结：1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里能做很多事情呢。（举例说明）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。4、师：（边拨秒针）秒针从数字6走到数字7，这表示经过几秒?请大家动动脑筋，一起解决下面的问题。（二）认识1分=60秒1、观察发现：1分=60秒师：如果秒针继续走下去，你发现有什么变化？（课件继续演示秒针走一圈，分针走一小格）生1：秒针走了一圈，是60秒生2：分针也在走，走了1小格，是1分钟（板：1分=60秒）2、电子表上秒与分的关系：电子表上写得较小的那个数，是表示秒观察这个数从1跳到60表示分的那个数多了1。这说明60秒=1分师：同学们很会观察，真了不起！（三）练习：体验1分钟1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。师：同学们，时间就这样一分一秒不停地流走了，如果你是时间的主人，这每一分每一秒都能够发挥它巨大的价值，所以你打算怎样好好地利用每一分、甚至每一秒呢？2、1分钟能做什么?写字、写数字体验1分钟实际的长短。3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。师：1分钟、1秒钟的价值是巨大的，请看：（课件展示书第61页2题1分钟价值图及1秒钟的价值图）（读有关时间的名言名语）三、实践应用1、完成练习十四第1题，并补充相应练习：我们上一节课的时间是40（　）。　　小明跑100米要用19（　）。2、活动：数脉搏感受1分钟3、活动：（列出生活例子）做做看用了多少时间？4、读总结语：感受时间的珍贵，学会珍惜时间。四、总结：1、通过今天的学习，你有什么新的收获？2、师总结：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。