人教版（部编版）小学一年级道德与法治下册教学设计（第三单元）

部编版三年级语文下册教学设计部编版小学一年级道德与法治下册教学设计部编版小学一年级道德与法治下册教学设计第三单元我爱我家第9课《我和我的家》教学设计教学导航【教材分析】本课选自道德与法治一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。本单元引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。【学情分析】现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道，可是为什么这样称呼？对家庭结构、伦常关系，以及自己来历？却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心，关注。因为一切都太自然，让他们反而不能觉察。针对这些情况，我设计了《我和我的家》这一课。【教学目标】1.知识与技能(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事(​http:​/​​/​www.xueke8.com​/​rtdm​/​gushi​/​"\t"http:​/​​/​www.xueke8.com​/​jxsj​/​zhengzhi​/​xxsp​/​2017-03-22​/​_blank​)，培养表达能力和组织语言能力。2．情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。3．行为与习惯能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。4．过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事(​http:​/​​/​www.xueke8.com​/​rtdm​/​gushi​/​"\t"http:​/​​/​www.xueke8.com​/​jxsj​/​zhengzhi​/​xxsp​/​2017-03-22​/​_blank​)，感受家庭生活的温馨。【教学重点】学会向他人介绍自己的家庭，通过活动体验家庭生活的幸福。【教学难点】体会父母的苦心，尊敬父母和长辈。【教学准备】教师准备：课件、音频资料《家族歌》《婴儿啼哭》;视频资料《成长的脚步》.《让爱住我家》学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭生活的图片。【课时安排】2课时教学过程一、我来到我家师：同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的事情呢？谁能讲一讲自己的生日是如何度过的师：刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓嘛？这些称谓都与你们有着怎样的关系呢？教师点评：了解“我”的到来给家里带来的喜悦，体会“我”的生命对家庭的重要。提神自己存在的价值感和自信心，今儿引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待。二、我的家庭树师：同学们，你们听过《家庭称谓歌吗》？我们一起来听一听。教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称谓。设置情境。通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。我身上有家人的“影子”师：现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。抽身回答自己与佳人长得相似的地方三、家人的故事小组分享自己家人的故事致命回答自己听故事后的感受、想法！【板书设计】9我和我的家爷爷奶奶姥爷姥姥爸爸妈妈我【教学反思】通过填图、儿歌、游戏的形式，引导学生了解家庭成员之间的关系、称呼，明白家庭中的一家人应该相亲相爱。引导学生走进家庭了解自己的家人，加深对家人的认识，体会家庭带给我们的温馨，引导学生了解家人，回忆在家中发生的有趣的事，感受家人的爱无处不在，从家人对自己的关爱中了解家庭的温馨。部编版小学一年级道德与法治下册第10课《家人的爱》教学设计教学导航【教材分析】《家人的爱》是人教版一年级下册《道德与法治》第三单元的第10课，本课的内容是第一节课内容的延续，让学生进一步体会家人对自己的爱。现在的独生子女多，教材设置这一课是很有必要的。现在父母长辈无私地、无微不至地关心着自己的子女，“而孩子却不能感受到家长的爱，或许会认为父母疼爱自己是应该的，是天经地义的。”所以，通过本课的教学，挖掘生活的点点滴滴、方方面面，使学生深刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。懂得对自己疼是爱，严也是爱。体会家长的良苦用心。并能用自己的实际行动表达自己对家人的感激和爱。【学情分析】1、现在，孩子是家庭的中心，由于长辈对他们的宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。通过本课的学习会让学生反思：家人各方面都宠你、惯你，对自己的害处，从而体会父母对自己的严格要求也是为了自己的成长。知道疼是爱，严也是爱，体谅家长的良苦用心。2、学生习惯了家长对自己的宠爱与娇惯，体会不到到父母对于自己严格要求对自己今后的好处。生活中，学生想用自己的行动表达自己对长辈的爱，家长往往舍不得。【教学目标】1．知识与技能：（1）从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。（2）知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。2．情感与态度：感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。3．行为与习惯：养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。4．过程与方法：通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。【教学重点】1.从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。2.知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。【教学难点】知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。【教学准备】1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：搜集自己和家人在一起的照片或有意义的物品。【课时安排】2课时教学过程一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家人对自己的爱。师：老师这里有一个百宝箱，里面手机了家人关心你嘛的照片，还有他们送给你们的礼物。这节课，我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱）二、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱师：老师想了解一下，在生活中，你们的家人为你们做过哪些事。这里有一张调查表，请在相应的事情后面打勾。三、“爱的温度计”——辨析生活中的爱1、教师展示教材38/39页绘本故事《肩头上的爱》学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱？而明明又需要什么样的爱呢？话题辩论：住宿的孩子——爸爸妈妈不要我们了吗？（1）老师创设情境，让学生敞开心扉，谈自己对住读的感受，谈对父母的感受。（2）教师小结四、“爱的大喇叭”——表达对家人的爱1、我手写感恩教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 过渡：孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的爱。请看一个真实的故事。（播放故事《来自天堂的短信》）感恩进行时教师总结：同学们，家人的爱藏在我们身边，藏在我们生活的方方面面。正因为有了家人浓浓的关心，我们才能健康成长、快乐生活。让我们用实际行动回报家人吧！【板书设计】　【教学反思】本课要重点引导学生“体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱”“学会感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱”，而其中，“体会家长对自己严格要求背后深藏的爱”是本课的难点。生活是教学的源泉，也是学生认识世界的重要途径。教师要着眼于学生生活中的事例，师生共同回忆、共同感受、共同体验这些平凡的生活事例，给学生带来了强烈的感染力和冲击力，感知、体验家人对自己的关爱。在上课的过程中，物品的展示与背后故事的交流让学生感受到的父母的爱无处不在；来自“远方的爱”让留守儿童深刻认识到了父母的艰辛以及来自远方的牵挂；故事《肩头上的爱》让学生认识到溺爱不是真正的爱，严格要求也是一种特殊的爱，它能让我们学会独立、坚强、勇敢、上进，能让我们更健康地成长。通过创设贴近儿童生活的情景来鼓励儿童表达自己的爱，让学生学会感恩。生活化的教学顺利突破了本课学习重难点。部编版小学一年级道德与法治下册第11课《让我学会来整理》教学设计教学导航【教材分析】《让我自己来整理》一课旨在帮助学生认识、了解家庭生活中的“小伙伴”，并学会对常用物品进行分类整理，养成良好的整理习惯，培养整理技能，知道自己的事情自己做。本课教学内容共有四个话题，小雨和他的“小伙伴”、找不到“小伙伴”了、送“小伙伴”回家、养成整理好习惯。第一课时主要是完成前两个话题。教师需要充分利用教材，并加以丰富拓展，挖掘教材与生活千丝万缕的联系,将知识文本再构，帮助学生认识了解日常生活用品、学习用品的特点和功能，并引导学生讨论：这些用品给自己的生活和学习带来哪些帮助。在此基础上，设计系列情境体验活动，指导学生角色扮演，引导学生换位思考，让学生体会找不到物品的不便和麻烦。启发学生思考，如何才能避免这些麻烦？调动他们的认知经验和情感体验，为第二课时培养整理技能，养成整理好习惯，获得基本的健康意识和生活能力，并学会关爱父母、体贴家人，渗透感恩教育做好铺垫。【学情分析】从学生的身心发展特点与认知程度来看，一年级学生年龄小，生活自理能力和自制能力较弱，缺乏自觉整理物品的意识，不懂得如何有条理地整理自己的物品，随手乱扔乱放物品现象严重，给自己和他人取用物品带来不便。如何让学生认识到乱丢物品的危害性，如何让学生学会科学地整理自己的物品，并由课堂辐射到生活，感受整理的好处，需要我们精心设计教学环节，在情境创设中培养他们动手整理的习惯和能力，激发关爱父母、主动为家长分担的情感。【教学目标】知识与技能、过程与方法：在教师的引导下，了解物品分类的整理方法，并通过游戏，能初步运用物品分类法整理自己的房间和自己使用的物品。情感与态度：通过学习本课，能懂得自己的事情自己做，也是爱家人的表现。在教师的引导下，知道凌乱无序的摆放物品会给自己和家人带来麻烦，整洁有序的生活环境除了会节约时间，还能带给人好的情绪。行为与习惯：在教师的引导下，初步了解物归原位和定时整理两种保持环境整洁的方法。能养成整理的习惯【教学重点】知识与技能、过程与方法：学习简单的分类整理的方法及物归原位、定时整理的习惯。【教学难点】行为与习惯：加强学生自我整理习惯的培养，学会自主、自律地生活，学会自己的事情自己做。【教学准备】课件、整理箱、体育用品、学习用品、衣物等。【课时安排】2课时教学过程一、绘本导入——“乱作一团”的我们1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会乱作一团哦！2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦？大多时候，你总会找不到哪些小伙伴呢？这些“小伙伴”分属于哪些生活场景？遇到找不到“小伙伴”的情况，你会怎么做？3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分别进行整理的？二、模拟操作—“虚拟空间整理魔法”1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧室、卫生间、教室等不同场景，并呈现与之相对应的各类生活物品。2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流：这些物品中，哪些是需要扔的？哪些是需要整理的？3、集体交流。三、趣味制作——“家务分配器”1、家务分配器的妙用继续读绘本2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器”四、教师总结【板书设计】11.让我自己来整理爱家　　分类整理：玩具　学习用品　衣物　洗漱用品爱家人　物归原位　　　　定时整理【教学反思】从学习的角度看，好好的备一次课就是一次学习过程。从课程标准到教材，再到教案，到ＰＰＴ的制作，做的过程，就是一次学的过程。从思维的角度看，从备好课到上好课也是一次思路梳理和思考慎密度锻炼的过程。没有做不到的，只有想不到的。没不最好，只有更好，不断思考，就可以不断改进，最终可以不断提高。事情不可能做到完美，即使你预设的教学案足够完美，可和实际教学发生依然存在差距，但无论如何，准备的充足，就可以实现短时高效，所以高效课堂完全可以实现，关键是教师究竟能备课备到什么程度。基于课程标准的教学、有效说课的开展、导学工具单应用、现代教育技术，这些新研究和新技术都是基于提高课堂教学的研究和技术，如能梳理顺当，应用在我们教学中，确实可以实现高效课堂。部编版小学一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教学设计教学导航【教材分析】《干点家务活》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中第十二课。本单元引导学生从了解自己的生命来历开始，进而了解自己与家人间的血缘关系，以及家庭的结构，最后落实到对家庭的爱和责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。本课是“我爱我家”单元的最后一课，本单元是逐步递进实现了一个升华，旨在鼓励学生主动帮助家人做力所能及的家务活，体会父母长辈劳动艰辛，培养学生感恩父母，负责任爱家人的情感价值观。【学情分析】一年级孩子年龄尚小，在家里都是父母大宝贝，大部分家长舍不得让它们帮忙做家务，不是孩子做不好，而是家长不放心，不肯放手让孩子做，所以孩子体会不到劳动的快乐和分担的责任。根据本校区处在郊区，一部分孩子自理能力还不错，通过一部分孩子家务分享，视频展示，现场学做及比赛等方法帮助孩子掌握基本的做家务的方法，让它们在活动中领悟做家务要讲究方法，不仅能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任。因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的习惯，会让学生在家庭中成长得更加健康，使得家庭关系更加和谐。【教学目标】1、让学生懂得做家务是爱(​http:​/​​/​www.qibuzw.com​/​xiaoxue​/​fenleizuowen​/​guanyuaidezuowen​/​"\t"http:​/​​/​www.qibuzw.com​/​xiaoxue​/​dushubiji​/​2017-03-30​/​_blank​)父母长辈的表现,通过分享、交流,掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱(​http:​/​​/​www.qibuzw.com​/​xiaoxue​/​fenleizuowen​/​guanyuaidezuowen​/​"\t"http:​/​​/​www.qibuzw.com​/​xiaoxue​/​dushubiji​/​2017-03-30​/​_blank​)心地生活的美好。2、指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自立的品质。【教学重点】帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自立的品质。【教学难点】通过做家务让学生产生参与感、担当感，会做的家务要经常做，不会做的学着做，同时注意安全。【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、家务劳动情况小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。二、我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。。4、引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？三、我们一起合作1、师：（家务日）中阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。【板书设计】【教学反思】10.家人的爱相互关爱快乐成长2/2