师德工作总结的范文

师德 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 的范文师德工作总结的范文PAGE/NUMPAGES师德工作总结的范文师德工作总结的范文本文是对于师德工作总结的范文，仅供参照，希望对您有所帮助，感谢阅读。师德工作总结篇一为增强师德、锻造师魂。我校教师进行了认真的学习议论，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的靠谱保证。建设一支师德崇高、素质优良的教师队伍，是提高教育教课质量的要点。在师德师风建设年活动中我们侧重抓了以下几项工作。一、领导高度重视，健全组织机构我校领导高度重视师德建设工作，党政主要领导能把师德建设年工作摆上议事日程，按期召开会议，一致思想认识，增强抓好师德建设年的责任感和紧急感。同时，研究拟订师德学习活动方案，每项活动领导做到成竹在胸，指导到位。二、增强理论学习，提高思想素质1、学校有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《义务教育法》、等法律法例，组织教员工学习并展开了学习大议论，互相交流思想，每位教师联合学习实践活动及自己工作实质写了一篇学习心得领会。经过学习使广大教师从思想上真实认识到依法执教、为人师表的重要性，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平，进一步转变教育观点，为踊跃创立民主、同等、和睦、诚信的师生关系，建立和睦的育人环境确立了坚固的基础。2、学校以《中小学教师职业道德 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 》等法律法例为学习资料。利用政治学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，掌握师德原则、师德规范及教育法例，提高认识、规范行为，采纳集中学习和分别自学，授课辅导与集体议论相联合的学习方式，依据上司文件精神学校要讨教师联合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学，并写出师德领会，学校组织教员工进行学习笔试检测查核。经过学习活动，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师正直了教育思想，诚心真意地关怀、爱惜、培育教育每一名学生。三、丰富活动载体，展开系列活动。召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设年工作的动员部署，每位教师惹起了高度重视，增强了参加此次活动的自觉性，联合自己实质，拟订了师德涵养计划。在会上学校领导传达了展开教师职业道德建设活动方案，举行了教师公然承诺署名仪式，全体教师把威严的承诺依法执教，敬业爱岗，热爱学生，清廉从教，为人师表。2、组织教员工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法例。并展开了学习大议论，互相交流思想，每位教师联合学习实践科学发展观活动和学习《中小学教师职业道德规范》及自己工作实质写了一篇学习心得领会。3、认真组织教师剖析自己在师德师风方面存在的问题及原由，写出认识全面的自查剖析整顿方案，提出整顿时限。4、展开了爱生家访活动，学校呼吁全体教师踊跃参加爱生工程，人人争做爱生典范，教师利用歇息时间，依据学生的家庭情况和思想动向，有针对性地进行家访，做学生耐心仔细的思想工作，使学生感觉到阳光般的暖和。5、我校每位教师都有自己的帮扶对象，深入班级学生中间关怀、爱惜学生，做思想工作，利用课余时间给学生补课，帮助学生解决生活上的困难，让学生感遇到师爱，使学生不单学会学习、学会生活，更学会做人。经过活动，实现了后进生无落伍，特困生无失学，优异生更优异的目标，全体教师坚持爱心第一、教育第一、资助第一，让学生亲身感觉到党的暖和、学校的暖和、集体的温暖和教师的暖和。6、为了进一步推进我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德集体的优异形象，果断根绝师德不良现象的发生，我校面向家长，学生进行了教师师德无记名问卷检查，对反应出来的问题实时见告教员工，敦促其整顿。进而将师德建设工作真实人心所向，落到实处。自然，师德师风的建设是一个长久的过程，经过一个阶段的集中教育也不行能解决全部问题，为此，学校将以此次展开的师德师风集中教育活动为契机，开拓进步，不停创新，解决问题，创立新业绩，为学校发展与当地教育作出新的贡献。师德工作总结篇二我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重要，作为一名教师不单要教好书，还要在各方面言传身教，领先垂范。在此次全县展开师德师风的学习活动中，我更深深的感觉，一个拥有优异师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至能够使他们终生都感觉得益匪浅。有名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名荣耀的人民教师，不单要拥有广博的知识，更要有崇高的道德。师德师风教育活动正是改良教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促使教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培育崇敬的职业道德哪?正若有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自己的职业道德修养。师德师风教育活动是改良教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促使教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，第一要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人办事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点仁爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不停增强学习，与时俱进，学习先进的教课理念和 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，更新教育观点，掌握先进的教课技术和手段。经过此次学校组织师德师风教育学习，此刻就此次学习作了以下几个方面的小结：一、思想及工作的基本表现：自从选择了这个职业，第一，我向来敬业爱岗。热爱教育事业，要对教课工作有“鞠躬尽瘁”的信心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，踊跃进步，开辟创新，无私奉献，力争干好自己的本员工作，尽责尽责地达成每一项教课工作，不求最好，但求更好，不停的挑战自己，超越自己。其次，我不停增强政治学习，不停提高政治修养。依据《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守纪，恪尽责责，恪守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终生的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，当作最高美德，不时激励我，要像蜡烛同样，焚烧自己，照亮他人;工作上勤勤奋恳、脚踏实地，听从领导，不打折扣，认真、达成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来拘束自己，做家长认同，学生喜爱，学校放心的“三满意”教师。在平时我常常进行自我反思，不时到处对自己严格要求，查找不足，努力创立一个好老师的形象。究竟如何做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜爱上你呢?我以为教师专业水平的高低是学生喜爱的标记之一。一个优异的教师，一定有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高明的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视线支撑起教师的活性，远大的职业境地支撑起教师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。博览群书对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，并且常常“打破砂锅问究竟”。没有广博的知识，就不可以很好地认识学生之“惑”，传为人之“道”。所以，我们这些为师者让自己的知识处于不停更新的状态，跟上时代发展趋向，不停更新教育观点，改革教课内容和方法，显得更加重要。不然，不去更新，不去充分，你那点知识就是一桶死水。要做一个学生喜爱的老师，无论在生活上，仍是在学习上，都要赐予必需的关怀和帮助。学生闹矛盾，我赐予合理的办理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真实认识到错误并实时更正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的互相认识等等。热爱学生，还表此刻老师对学生的尊敬和相信，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊敬学生的人品，认识学生的个性，相信学生，关怀学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差别，差别对待。对程度、水平不一样的学生，采纳不一样的教育方法。特别是差生，赐予更多的关怀，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触特别多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识教授给学生，又要用自己的崇高人品影响学生、感动学生，使学生的身心健康地成长发展。二、存在的问题及原由剖析：经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习十分必需，这仿佛使我进入了一个较高的师德师风的更高境地，对此后的教课教育工作无疑是有指导意义的。可是，因为自己在学习的态度，运用学习的知识到实质中解决实质问题等方面存在不足，现将我在此次师德师风学习中存在的问题及原由剖析以下：1、教课理论知识水平不够，学习起来不深入。平时时间没充足利用，相关教育教课的书本看的极少。有时理论学习事后，不可以实时做深入内化，增强实践、锻炼，以致于记得快、忘得也快。2、教课中，我能够详尽、正确的掌握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的发掘不到位，力度不够，没掌握好知识的扩散和外延。课本浅易的知识注意的比较准一些，自己研究的干劲儿还不够，付出的精力还不多。3、对学生关爱不够。自己也向来爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不可以实时发现，不可以实时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽误，以致于拖拉。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不可以实时发现，总对自己信心实足，感觉这样就万事大吉了，以致于有些时候，会在学生心中留下暗影。三、整顿举措及方法：1、理论学习是头戏，提高自己素质是要点。坚毅教育教课理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的讲堂教育?何谓有所发展?那几乎是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边研究，坚持记教育教课笔录，以提高自身素质为要点。作为一个教育者，要不停的学习、不停充电，千万不可以让自己停滞不前。不然，会知足不了学生们的需求，让我完全理解了：在社会信息发达的今日，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。2、教课中要勤苦、踊跃研究。以教材为中心，学会思虑课标，思虑学情，也不单限于死扣教材，要把知识延长化、灵巧化。尽量把工作闲聊的时间用你到勤奋研究中，让自己的讲堂充满活力，学生真实学到东西。3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不鄙视后进生，让学生都充足获得个性上的发展，做到实时检查、发现、实时交流、反应。尊敬学生、不训骂、体罚学生，以“谆谆教导”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个能够靠近的教师，是值得恭敬、钦佩的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而好运。4、努力做到向讲堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师讨教、学习，和他们共同研究教课，做到共同进步，协作相助。最后，我还要持续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各样师德师风建设的建议，从中看清自己平时没有觉察或没有惹起重视的弊端和不足，虚心接受大家的建议和建议，解决好自己的师德问题。总之，我经过此次的师德师风学习，获得了许多做人、特别是身为教师应掌握的东西。。此后，我还会持续向前，在学习中不停提高自我，在不懈的追求中完美自我，必定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会增强师德的修炼，全方向的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优异的教育工作者!师德工作总结篇三教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，第一要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师一定增强职业道德涵养，应拥有优异的道德和崇高的情操。一、热爱学生，是师德的中心内容。原苏联教育家赞科夫以为：当教师必不行少的，甚至几乎是最主要的质量就是热爱学生。热爱学生，一定认识学生，尊敬学生，时辰把学生放在心上，体察学生的心里世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，怜悯学生的难过与不幸，与学生成立起和睦、友善的师生关系。一位师德崇高的老师，不不过爱少量学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，特别要关怀、爱惜、帮助家庭有困难、学习落伍、身患疾病的同学。于程和王茂宇同学是两个听力有严重阻碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常小孩的十分之一。这给他们的学习和交往带来了很大的阻碍，也给老师教授知识带来了很多灾以想象的困难。面对着聪慧可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感觉了激烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他享遇到其余孩子能够享遇到的全部权益。讲堂上，为了让他听懂我说的一句话，我常常口对口地为他独自说上五、六遍。下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一同重复那些单一的发音;为了和他打扫交流阻碍，课下我勤苦学习聋童心理学，认真推测他们的独到个性;为了建立他们的自信心，我更是抓住全部时机鼓舞他们的点滴进步，让他和其余正常同学同样参加唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的俏皮和恶作剧，我一次次语重心长地与他们进行谈心交流，帮助他养成优异的行为习惯。功夫不负居心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、着手实践等各个方面都达到了正常小孩的水平。二、尊敬家长，是师德涵养的重要表现。父亲母亲是小孩的第一位和永远的教师，他们在人的一世成长中拥有举足轻重、不行代替的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基以为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着同样的理想观点，并朝着一个方向行动。在创立人的工作上，两个雕塑家没有相对对峙的立场是极其重要的。”尊敬家长，引导家长认识、参加、监察学校的教育工作，才能充足发挥家长的监察教育作用，使学校教育和家庭教育有机地联合起来。家长是一支储藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间好多人的素质其实不低于教师，教师只有放下架子，常常虚心地听取家长的责备和建议，才能调换家长参加学校教育教课的踊跃性，精益求精自己的工作。三、乐教勤业，是师德规范的最高境地。经过师德学习，我深刻认识到全国优异教师魏书生的对于老师劳动有“三重收获”的观点特别正确。他以为老师的劳动一是收获各种人材，二是收获学生诚挚的感情，三是收获科研成就。正是这“三重收获”的观点，引导我在教育教课的征途上不停地调整自己的步伐，专注研究学与教的规律，在教育教课的过程中，细细地领会着教书育人带给我的乐趣。为了培育更多更优异的人材，今日的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批阅作业、管理班级对我来说不再是平庸、琐碎的单一劳动，而是成了我展现个人材能的舞台。教师工作的熟练性源于他的踊跃进步和勤劳精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟粗心义，才能为教育工作自己所拥有的乐趣而深深吸引。我越是勤劳工作，越是能领会到教师工作的无量魅力。总而言之，经过师德学习，我认识到增强师德涵养对自己教育教课工作的推动作用。我相信自己在此后的教育生涯中必定会不停提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，跟着时代的行进，不停地更新自我，言传身教，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。