武汉市第三中学心理健康课教学设计生涯规划篇认知自我-PAGE4-生涯规划篇我的兴趣岛课题名称我的兴趣岛课时安排1课时教学目标1.认知目标：让学生知晓兴趣的梯度，了解自己的职业兴趣类型，并认识到兴趣是与职业相关的。2.情感目标：激发学生探索自己职业兴趣类型，产生主动了解自己感兴趣的职业的倾向。3.行为目标：学生能有意识地探索自己感兴趣的职业类型。教学重难点1.重点：让学生了解到兴趣是与职业相关的。2.难点：让学生了解兴趣与职业间的关系，并有意识地探索自己感兴趣的职业类型。教学
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情景模拟、互动问答、小组讨论课前准备
课件
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、学案课程实施过程设计意图导入游戏：兴趣接龙（5分钟）师：同学们，大家好，我们现在开始上课。首先，我们来做一个兴趣接龙的游戏。请每一位同学想一项自己的兴趣。
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上有这样一个兴趣大转盘，可以给大家一些提示。然后，请每一位同学依次站起来说出自己的兴趣，从第一组开始，首先小组内接龙，组长第一个，顺序从左至右，第一组接龙结束第二组立马继续接上，以此类推，直至全班同学完成接龙。规则大家都明白了吗？现在开始接龙。课前暖场，引导大家进入“兴趣”这一主题。心灵牧场1：兴趣的梯度（3分钟）师：刚刚每位同学都说了至少一项自己的兴趣，大家说的兴趣中，我观察到有些同学的兴趣可以被归类为一般兴趣，也就是我们有冲动去做，但是却持续时间短暂、容易变化的兴趣。也有一些同学的兴趣可以被归类为乐趣，你们可不可以猜猜乐趣是什么呢？（提示一下，重点在这个“乐”字上）生：……师：说得很好。当我们愿意为自己的兴趣花费时间，并且在做的过程中会产生快乐感时，一般兴趣也就发展为乐趣了。例如有的同学爱好机械操作，不仅会看看相关的科技新闻，还参加机器人社，平时会花课余时间去深入探究这些机器设备。这就是乐趣。那还有没有同学可以说一说志趣是什么？（同样的，我们把焦点放在“志”上）生：……师：对，当兴趣与奋斗目标结合时，便转为了志趣。此时，我们不仅乐于做这件事，愿意为之花费自己的时间与精力，并且我们还会立志把这件事做好，让它成为自己努力和奋斗的长久目标。比如，有人喜欢文学，不仅把语文学科作为高考科目，而且希望报考文学专业，将来从事文学、文字工作，立志为之奋斗终生。美国股神巴菲特说：“我和你没有什么差别。如果你一定要找一个差别，那可能就是我每天有机会做我最爱的工作。如果你要我给你忠告，这是我能给你的最好忠告了。”巴菲特就是完美地将自己的兴趣转化为了志趣。我相信，每一位同学都希望自己最终能够成为有志趣，有理想的人，那么今天，我们就来试着去初步地体验和探索自己的志趣所在。现在，我们正式进入今天的课程主题——我的兴趣岛，请大家跟着我一起，通过一次幻想之旅，去初步地寻找自己的方向。（板书：我的兴趣岛）介绍兴趣、乐趣与志趣之间的差别，并引导同学们反思，产生探索志趣的意向。心旅导航1：我的兴趣岛（12分钟）1.引导语：师：请每个组的组长将桌上的信封1打开，将里面的学案分发给每位组员。现在，请大家集中注意力，跟随我一起，幻象自己进入到了一个美丽的岛群上。现在，恭喜你们！你们每个人都获得了一次免费度假旅游的机会，你将有机会在六座岛屿中选择一个作为度假地点。请大家仔细阅读我所下发的岛屿介绍，并选择一个自己最想去旅游的岛屿，在学案下方的表格中，岛名后的第一列画√（板书：兴趣）我看到同学们都做好自己的选择了，现在，我想请大家思考：你所选的岛屿最吸引你的地方在哪里。生：……师：感谢几位同学的分享。现在，登岛的条件发生了一点改变，你必须选择一座岛屿，并在岛上待三年的时间。请你们再次挑出你最想生活的一个岛屿。大部分同学都已经做出了第二次选择。在进行了两次选择后，我想问大家：你的选择发生了改变吗？生：改变/没变。师：改变的原因是什么？/两次都选同一个岛，你坚持的是什么？生：……师：很好。现在，我们登岛的条件再次发生了变化。这一次，你必须选择一座岛屿，并在岛上待一辈子的时间，成为岛上的岛民。请你再次挑出一个你愿意待上一辈子的岛屿。做好选择后，请大家找到对应的桌子坐下，动作要迅速。这次，我想请大家思考这样一个问题：作为岛民，你想在岛上扮演什么样的角色呢？（3分钟时间在小组内讨论，结束后点2-3名提问）让同学们通过情景模拟，充分地参与到探索自己职业兴趣的过程中。并且通过在岛上逗留时间的长短变化，让学生体会到一般兴趣、乐趣和志趣间的差异。心灵牧场2：霍兰德职业兴趣理论（3分钟）师：其实啊，这六座岛都不是简单的岛屿，现在，让我们进入到揭秘环节。一起来看一看这些岛屿背后的秘密。其实，刚刚大家所选择的6个岛分别代表了6种霍兰德（Holland）职业兴趣类型。美国的心理学家霍兰德提出了这项具有广泛社会影响的职业兴趣理论。他认为兴趣是人们活动的巨大动力，当人们在从事自己感兴趣的领域、职业时，会自觉地更加积极、愉快地面对工作。他将人们的职业兴趣类型分为了6类。简单介绍职业兴趣理论，让同学们了解到自己的职业兴趣类型。心旅导航2：兴趣-职业匹配游戏（12分钟）1、名人登岛师：接下来，我在黑板上罗列了一些名人，请大家来判断一下，这些人会不会登上你们的岛屿呢。2、兴趣-职业匹配填空师：现在，请大家打开桌上的第二个信封，在这份学案的上方，我列出了这六种职业兴趣类型的特征，在黑板PPT上也有这些内容；在中间，列有这六种职业兴趣类型；在最下方，罗列了一系列的职业名称。现在，请大家根据不同职业兴趣类型的特征，来判断不同的职业属于哪种职业兴趣类型，请将页面最下方的职业的序号填在中间表格的“职业序号”列。大家明白规则了吗？我给大家3分钟时间小组讨论，填写。板书：职业2、公布兴趣-职业匹配答案师：我看到每个小组的同学都完成了职业兴趣匹配填空，那现在我们来揭晓答案。3、
总结
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师：请大家看看，自己都填写正确了吗？其实，通过这个职业与兴趣匹配填空的游戏，我想告诉大家的是，我们的兴趣是可以与未来所从事的职业相关联的（板书：职业）。让同学们认识到不同类型的兴趣与现实中的职业是密切相关的。心旅导航3：探索我的职业兴趣（4分钟）刚刚在做最后一次小岛选择的时候，我提到，你们要在岛上呆一辈子，并且成为岛民，并让大家思考了自己想在岛屿上扮演怎样的角色。那么现在，我想请大家根据自己的职业兴趣类型，参考黑板上的这些职业，想一想哪些职业符合你的兴趣，是你未来愿意从事的职业。当然，老师罗列的只是众多职业中的冰山一角，如果你们有超出这张表格之外的职业选择，也可以说一说。（点2-3人回答职业名称，并询问理由）引导大家将职业兴趣的焦点转移到自己身上，思考兴趣发展为职业的现实路径。结束语（1分钟）探清自己的职业意向，并有计划地为未来做准备并非一件一蹴而就的事。那么在课程的最后，我想请大家在课下继续思考这样一个问题：如果你要从事你所感兴趣的职业，你现在需要做出哪些准备。今天的课程就到这里，谢谢大家的参与！升华主题，结束课程。板书内容形式我的兴趣岛兴趣←→职业手写板书
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