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6.《炊具与餐具》教案

6.《炊具与餐具》教案6.《炊具与餐具》教案【教学目标】感知“透叠画法”，能用重叠、透叠与组合的方法画出炊具与餐具的线条或色彩装饰画。2、在探究中，学会对比感受传统与现代炊具与餐具的造型、色彩与功能；学会装饰、重叠画面。3、体会社会与科技的发展；感受生活的美好。【教学重点】用“透叠法”画出表现炊具与餐具的线条和色彩特点的装饰画。【教学难点】能画出主体物突出、画面丰富多变，透叠色表达准确的炊具与餐具的装饰画。【教学过程】创设情境，导入课题猜一猜：下面这些东西像什么？让学生进行炊具和餐具分类，总结炊具与餐具的定义，引出课题《炊具与餐具》。课...

6.《炊具与餐具》教案【教学目标】感知“透叠画法”，能用重叠、透叠与组合的方法画出炊具与餐具的线条或色彩装饰画。2、在探究中，学会对比感受传统与现代炊具与餐具的造型、色彩与功能；学会装饰、重叠画面。3、体会社会与科技的发展；感受生活的美好。【教学重点】用“透叠法”画出表现炊具与餐具的线条和色彩特点的装饰画。【教学难点】能画出主体物突出、画面丰富多变，透叠色表达准确的炊具与餐具的装饰画。【教学过程】创设情境，导入课题猜一猜：下面这些东西像什么？让学生进行炊具和餐具分类，总结炊具与餐具的定义，引出课题《炊具与餐具》。课堂发展欣赏观察：欣赏从古至今的炊具与餐具，仔细观察从古代到现代它们发生了什么样的变化。（造型变简练、功能变强大、实用性强等）思考：如何把这些物象的平面图形（外轮廓）概括出来？引导学生观察图片，可以用剪影的方式把它的外轮廓概括出来，然后我们加以线条的调整和修饰即可表现物体的造型特征出来。对比质疑两组范画的区别（感知透叠画法）优秀学生作品欣赏（构图、线条、造型、色彩.....）5、总结透叠绘画步骤：步骤一：用线条概括出物象的外形；步骤二：把物象组织在一个画面，布局要合理，构图饱满；步骤三：找出物象重叠的部分；步骤四：使用色彩表现物象，注意重叠部分的色彩。创作体验，享受成功用重叠构成的方法设计、绘画一组炊具与餐具。作品评价学生自评、互评、教师相机点评：选出最佳设计作品五、课堂延伸这节课我们感受了透叠、重叠带来的美妙，同时也知道美术就在我们身边，希望大家可以将课堂学到的知识运用到生活中，不但可以画炊具与餐具，还可以画家具、画具等等，真正的让美充满我们的生活。

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