六年级上语文《回首拓展三综合性学习》教课设计教课设计六年级上册语文《回首拓展三综合性学习》教课设计设计【教课目的】１、经过回首、沟通学习本组课文后的收获，指引学生学习作者怎样经过环境和人物的心理活动进行仔细的描绘。２、读背并累积中华传统美德的名言警语。【教课准备】学生采集有关中华传统美德的名言警语。【教课时间】一课时。【教课过程】一、沟通平台１、学生读例句，议论这些句子关于抒发美好感情的作用：⑴“地扫得干洁净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”：（侧面衬托出桑娜对家人的热爱。）⑵“她的心跳得很厉害，自己也不知道为何要这样做，可是感觉非这样做不行”：（
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示桑娜特别和善，情愿自己吃苦也要帮助他人的质量。）⑶“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”：（表现了“我”第一次到林中拉琴时那种喜悦的心情，示意“我”对拉好琴充满了信心。）２、回想本组课文，找出其余近似的句子，沟通各自的和感觉。３、沟通自己在习作中是怎样运用环境描绘和人物的心理活动描写刻画人物形象的。４、课后累积有关的句子。评：经过沟通让学生再次回首本单元文章中，作者是怎样经过环境和人物的心理活动等方面的描绘来抒发美好感情的，还安排了沟通自己的习作中这样的典型描绘，使学生的学习落到实处，活学活用，不只丰富了累积，还教会了学生理性写作，进而进一步提升学生习作的能力。二、与日俱增１、诚信是中华民族的传统美德，几日我们一同赏识有关中华民族的传统美德的名言警语。２、自由读句子，把句子读通畅。３、同桌互读，借助工具书理解沟通句子的意思。４、全班沟通，沟通句意：“轻诺必寡信”意思是轻易向他人许诺的人，必定极少讲信誉。“民无信不立”意思是假如百姓对当局失掉信心，那么国家就失掉生计之本。“不精不诚，不可以感人”意思是不真挚就不可以感动他人。“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真挚，是万事万物共同按照的准则；真挚待人，是做人的基本准则。“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给他人的东西，一丝一毫都不可以少；与人约好的时间，一时一刻也不可以改。５、学生自由吟诵。６、学生沟通课前采集的名言警语。三、课外书屋１、自由读。２、沟通最感兴趣的地方。３、沟通课外阅读的其余颂扬人的美好意灵的作品。４、拓展阅读：绿山墙的安妮（片段）那一天夜晚的节目是一连串“激感人心的节奏”，起码关于观众席上的一位聆听者来说是这样的。当唱诗班唱起《翱翔在远处的娇贵的雏菊上》时，安妮凝望着天花板，仿佛那上边有着彩绘的天使；当萨姆
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