16赵州桥教学目标：识记：认识本课生字“洨、隋、墩”。背诵课文第三节。理解：理解并积累“创举、冲毁、节省、坚固、美观、缠绕、遗产”等词语。读课文，通过对文章
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的归纳，感悟我国古代劳动人民的聪明才智。运用：能运用关联词“不但……而且……”或“既……又……”写句。继续学习默读、归纳文章内容的方法。教学重点：认识本课生字“洨、隋、墩”。理解并积累“创举、冲毁、节省、坚固、美观、缠绕、遗产”等词语。读课文，通过对文章内容的归纳，感悟我国古代劳动人民的聪明才智。教学难点：继续学习默读、归纳文章内容的方法。教学准备：学生课前预习课文并搜集黄浦江上大桥的有关资料、黑板、多媒体课件教学时间：一课时教学过程：通过搜索资料，让学生了解上海的一些大桥，从而明白上海在不断地发展。播放学生自己的录音，会使同学间树立模范作用，不断提高学生的朗读水平。通过句子间的比较，使学生更加清楚地认识到举数据的作用。学生对于小桥洞的作用没有形象的理解，这里通过图片对比的方法，让学生明白小桥洞的设计原理。通过介绍，提高学生的说话能力。培养学生概括句子的能力。培养学生质疑能力。启发谈话，揭示课题师：上海在日新月异地变化，那黄浦江上一共横跨了几座大桥？它们各有什么特点？2．学生交流课前所搜集的有关内容。（斜拉桥、钢拱桥……）出示有关图片3．师：你们知道吗？早在1300多年前，我们的古人便造出了举世闻名的单孔弧形桥——赵州桥。它是全世界现存的最古老的一座石拱桥。今天，我们就要来学习赵州桥（出示课题：赵州桥）让我们通过课文，走近这古老的赵州桥。初读课文，整体感知1、播放学生录音，思考：听了课文后，你对赵州桥留下了怎样的印象？2、交流3、师：这节课，我们将重点学习一项本领——向别人介绍闻名中外的赵州桥。（出示）向别人介绍闻名中外的赵州桥。师：首先，我们应做到自己了解赵州桥。请同桌讨论：关于赵州桥，你认为必须要介绍些什么内容？4、学生交流板
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：地理位置建造年代设计者主要特点历史地位5、学生试着介绍有关内容。三、深入学习课文。1、师：课文重点向我们介绍了赵州桥的哪方面情况？（主要特点）2、请你快速读课文，找出文中直接写出赵州桥主要特点的句子，圈出关键词语。3、交流出示：赵州桥非常雄伟。这座桥不但坚固，而且美观。齐读4、指名读第二节，（出示第二段）想想课文是怎样具体介绍赵州桥的雄伟的？（总—分、举数据）比较句子（出示）：桥长50多米，有9米多宽，中间行车马，两旁走人。桥很长很宽，中间行车马，两旁走人。师：介绍时要抓住一些具体的数据来介绍，这样会使人更信服。5、理解“创举”的意思，出示：赵州桥和普通石板桥的图片，结合课文谈谈自己的理解。6、小结：刚才，我们抓住文中的关键词句理解了课文，归纳了赵州桥雄伟坚固的特点，现在请你担任解说员，用“总—分”的方法，来介绍这一特点。7、自由练习再请学生上台介绍。8、学生运用刚才的方法自己读读第三节，然后围绕“这座桥不但坚固，而且美观”来介绍。（出示第三节）9、指名介绍，理解“相互缠绕、相互抵着、回首遥望、双龙戏珠”。10、再读读第三节，抓住句式“有的……有的……还有的……所有的”来试着背一背。11、师：用一个课外的词语来概括一下栏板上图案的特点。小结：找合适的词语来概括句意，也是归纳文章内容的方法之一。12、学完了课文，现在请你再来当一回解说员，从以上几方面来介绍赵州桥。质疑解疑再读课文，想想：你还有什么不理解的地方吗？出示：赵州桥建成700多年，欧洲才出现类似结构的石拱桥，如14世纪法国的赛雷桥。但后者在180年前已遭毁坏。而赵州桥力经强烈地震，任凭风吹雨打，仍然屹立在原处。阅读这段话，说说自己的体会（体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。）五．拓展延伸介绍一下你了解的一座桥。出示课外搜集资料，用小报的形式介绍一处人类历史上的其他文化遗产板书设计：地理位置建造年代16赵州桥设计者主要特点历史地位
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