游戏区域:梦想舞台观察实录:小舞台的表演状态正处于由主持人报幕,演员们自发轮流上台中。一开始还比较有序,但是一会儿场面有些混乱,演员们都想上台,舞台上闹哄哄。在以往的小舞台的表演中,演员的数量规则为5人。而这次表演报幕员选了6名演员。果然在讲评时就有孩子提出:“演员应该是5个人,今天怎么有6个人了?”报幕员解释道:“因为我们今天的演出需要6个人,所以请了6个小朋友。”教师说:“原来演出的人数是根据你们今天的需要来定的。”小舞台的演员悦悦马上作出了反应。悦悦说:“本来应该是我先唱歌的,她们硬要上来和我一起表演。”师说:这可怎么办呀?大家都想表演,可是都到舞台上,很混乱。“丫丫脱口而出:“那就请个导演吧!”宁宁问:“什么是导演?”丫丫解释道:“导演是可以管演员的人,演员都要听导演的安排,导演还要给演员排练节目的,可是导演自己是不上舞台的。”东东说:“那我们下次就请个导演吧!”导演就这样诞生了。分析思考:孩子们对于已有的规则有了质疑和想法。在大班现阶段的游戏发展中,游戏的人数并不是游戏的必要规则,可以列为已个可变的规则,随着孩子的游戏需要可以通过他们自己的商量协调而改变,只要参加游戏的孩子共同认可即可。小舞台只是满足孩子想要表现自己的一个途径而在今天讲评的预设中,教师原本根据近几次的游戏混乱的状预设合作表演方向的引导,但是丫丫的丰富知识和经历使她想出了更好的方法。而她的语言很有说服力也能解决当天的问
题
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,被孩子们所接受。孩子们对导演的概念从丫丫的解释中来,他们认可了丫丫对于导演工作的
职责
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。当然丫丫对于导演工作的解释并不完全,但是在大方向正确的前提下,教师并没有对于丫丫的解释作出修改和更正,因为在游戏中他们会随着情节或情况的不同有新的认识