PAGEPAGE1《含有小括号的三步计算式题》问题导学---评价单班级姓名组名【学习目标】1、学会计算含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。2、在头脑中强化小括号的作用。3、
总结
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归纳出四则混合运算的顺序。【学习重、难点】掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。【学前准备】1、口算。20+30÷342×390÷15+312×5-40÷28×5×10120÷3×5(先说说运算顺序,再计算)2、先说出它们的运算顺序,在计算。150-100÷5×4(43+57)×(38-31)3、计算。23+570÷1990-(32+30)自我评价小组评价《含有小括号的三步计算式题》问题生成---评价单班级姓名组名问题一:例5(1)42+6×(12-4)(2)42+6×12-4学生先画出顺序线,独立解答,再进行检验。思考:1、上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变,为什么两题的计算结果却不一样?2、这几天我们一直都在说“四则运算”,到底什么是四则运算呢?学生针对问题发表自己的意见。概括:统称四则运算。(板书)3、谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下?问题二:先说出它们的运算顺序,在计算。360÷(40-25)(73-56)×(7﹢15)(15﹢120÷24)×490-(80-12×5)自我评价小组评价教师评价《含有小括号的三步计算式题》问题训练---评价单班级姓名组名1、先估计每组算式中哪个算式得数大?再计算。(1)450+30×6(2)850-60×6(3)720÷9×8450-30×6850-60÷6720÷8×92、填上合适的数,列综合式子:综合式子:综合式子:3、600÷(120÷60)(26+14)×70600÷(10+120÷60)26+14×(70–30)(600÷10+120)÷60(26+14)×(70–30)自我评价小组评价教师评价