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13乘法结合律教学设计

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13乘法结合律教学设计课题乘法结合律课型备课人学习目标1.能够理解和掌握乘法结合律。2.能够应用乘法结合律进行简便运算重点理解和掌握乘法结合律难点能够应用乘法结合律进行简便运算教学过程二次备课一、知识铺垫1.口算练习2×5=        4×25=        8×125=  20×50=        40×25=        80×125=(  )和(  )(  )和(  )(  )和(  )是好朋友。因为:                                      2.填...

13乘法结合律教学设计
课题乘法结合律课型备课人学习目标1.能够理解和掌握乘法结合律。2.能够应用乘法结合律进行简便运算重点理解和掌握乘法结合律难点能够应用乘法结合律进行简便运算教学过程二次备课一、知识铺垫1.口算练习2×5=        4×25=        8×125=  20×50=        40×25=        80×125=(  )和(  )(  )和(  )(  )和(  )是好朋友。因为:                                      2.填空练习25×(  )=23×25  29×36=36×(  )  25×(  )=23×253.你能很快算出下列的数吗?试一试!25×42×4      69×125×8      4×39×25二、自主探究1.探究活动幸福小学举行庆元旦学生手工制作活动,共分25个组,每组4人,每人扎2朵红花,一共扎多少朵红花?(1)要求一共要扎多少朵红花需要哪些数学信息?(2)试着用不同的方法解答。方法一:                  方法二:                                                                                                                        (3)请把你的解答方法在小组内交流一下,并说一说这两个算式有什么相同点和不同点。(4)用自己的话说说这两个算式的关系?并用合适的符号连接两个算式?        ○        (5)你能再举几个这样的例子吗?        ○                ○        (6)    三个数相乘,先乘(      ),或先乘(      ),(  )不变。这叫乘法结合律。(7)如果用字母a、b、c分别表示3个数,请试用字母表示乘法结合律。三、课堂达标1.根据刚学过的乘法运算定律在    里填上适当的数。(1)25×7×4=    ×    ×7(2)(60×25)×    =60×(      ×8)(3)125×7×8=    ×    ×72.把得数相同的连一连。25×13×4              125×9×826×23                37×4×5125×8×9              23×2637×(4×5)            25×4×13四、知识拓展用简便方法计算。42×125×8    25×17×4    38×25×4      *25×12教学反思
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