学习程晓堂教授解读新课标心得体会：落实英语新课标，自我改变促提高

学习程晓堂教授解读新课标心得体会：落实英语新课标，自我改变促提高学习程晓堂教授解读新课标心得体会:落实英语新课标，自我改变促提高《义务教育英语课程标准（2022年版）》，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，适应新时代基础教育改革和开展的潮流，为今后一段时间英语教学指明了新方向，提出了新目标和新要求，规划了新路线。课堂教学是落实新课标的主阵地，一线教师落实英语新课标的主力军。对一线教师来说，落实新课标既是机遇，更是挑战。程教授从以下几个方面为我们讲解：一、准确把握英语课程的性质。二、准确把握核心素养的内涵。三、准确把握英语课程的内容。四、准确把握英语教学的过程与方法。程教...

学习程晓堂教授解读新课标心得体会:落实英语新课标，自我改变促提高《义务教育英语课程标准（2022年版）》，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，适应新时代基础教育改革和开展的潮流，为今后一段时间英语教学指明了新方向，提出了新目标和新要求，规划了新路线。课堂教学是落实新课标的主阵地，一线教师落实英语新课标的主力军。对一线教师来说，落实新课标既是机遇，更是挑战。程教授从以下几个方面为我们讲解：一、准确把握英语课程的性质。二、准确把握核心素养的内涵。三、准确把握英语课程的内容。四、准确把握英语教学的过程与方法。程教授用简洁明了的例子，给我们解释他所讲述的理论知识，他在讲解第一板块内容时，就给我们抛出了问题：教师是怎么教的？学生是如何学的？是讲解，操练，练习，考试？还是观察，体验，理解，思考，表达，创造？他给我们举了讲解一般现在时与一般过去时句型结构的异同的例子。Iamateacher.Iwasateacherlastyear.这样去讲解一般过去时态，效果很明显是不好的。但我觉得这可能是每一个英语老师在课堂上都可能会安排的。除此之外，还有翻译词组的这样一个设计，我觉得大局部老师应该都会这样讲解词组，但这恰恰正是程老师所不提倡的。因为我们没有给学生创设实际的语境。这也正是我们需要在教学中所要改变的。此外，程教授对英语学习活动观也进行了细致的解读。语言学习活动的主体是学生；语言学习活动的过程是学习者发现、获取、概括和探究意义的过程；也是学生主动参与获取和学习新知的过程。英语学习活动观的核心思想是：在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。看到这里，真的觉得到了需要改变的时候了。考试改革的方向是强化英语课程的育人导向，注重考试命题的素养立意。要采用真实情景和真实任务，具体具有基础性，代表性，综合性探究性和开放性。

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