一个都不能少案例

一个都不能少案例一个都不能少案例——关爱学习成绩不好的学生　乔娟当老师10多年了，我有一个深深的感悟，就是要给学习不好的学生多一些关爱和鼓励，因为越是学习不好的学生就越需要老师的关爱和鼓励。只有让这样的学生感受到老师的关爱，感受到班级的温暖，感受到自己也是班集体的主人，使他们融入到班集体中，才能使一个班集体真正变成一个大家庭。我担任四（1）班的副班主任，班里有上学期转来一个男生，这孩子上课不听讲，爱和学生打架，学习成绩比较差，同学都不喜欢他，爱调皮捣蛋，所以其他的科任课老师也不喜欢他，他自身也表现为很自卑，甚至已经有些自暴自弃，不...

一个都不能少案例——关爱学习成绩不好的学生　乔娟当老师10多年了，我有一个深深的感悟，就是要给学习不好的学生多一些关爱和鼓励，因为越是学习不好的学生就越需要老师的关爱和鼓励。只有让这样的学生感受到老师的关爱，感受到班级的温暖，感受到自己也是班集体的主人，使他们融入到班集体中，才能使一个班集体真正变成一个大家庭。我担任四（1）班的副班主任，班里有上学期转来一个男生，这孩子上课不听讲，爱和学生打架，学习成绩比较差，同学都不喜欢他，爱调皮捣蛋，所以其他的科任课老师也不喜欢他，他自身也表现为很自卑，甚至已经有些自暴自弃，不关心班集体，不积极参加班集体组织的各项活动，每次考试，都排在班级的后面，而且他的消极行为已经影响到一些周围同学。我面对这种情况，没有急躁，没有严厉批评他。我先是利用下课时间，顺便问问他课上听得懂吗，并鼓励他有不会的问题一定要问。并请班上学习好的同学帮助他。每次考试后，我都找到他，和他谈心，帮助他分析考试中存在的问题，并给他指出不足和缺点，最后，给他提供一些改正和弥补的建议。而且，我还利用业余时间经常找他谈话聊天，了解他近一段时间以来有哪些问题和困难，并帮他及时解决。经过我的努力，我们之间不仅建立了深厚的师生感情，而且我们也成了无话不谈的好朋友，后来他的性格逐渐变得开朗了，学习成绩有了明显的提高，而且积极主动参加班集体组织的各项活动，成了老师和同学们都喜爱的好学生。　　分析点评　　学生是教育的本，学校的根，不论学生成绩好与不好，都是我们教育和关爱的对象，我们在关爱的时候应该有的放矢，有的学生学习成绩很优秀，本身就有优越感，我们就可以少给他们一些关爱，另外有些学生学习成绩不好甚至很差，这样的学生没有优越感，甚至还有自卑感，这样的学生，我们就应该多给他们一些关爱，让他们在学校里感受到老师和班级的温暖，从而增加他们的自信，抛弃自卑感，在老师和同学们的帮助下，使他们全身心地投入到学习中去，尽快地把学习成绩提高上来，从而感到成功的喜悦。

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