PAGEPAGE1课题在山的那边本学期第课时本单元第课时日期教学目标知识与能力目标：有感情的朗读这首诗。做到读音准确，停顿恰当。过程与方法目标：感悟诗中的思想感情，理解作者追求理想的心境。情感态度和价值观目标：探究诗中的“海”与“山”蕴涵的意思。教学重难点1．理解作者对理想的憧憬和痴想。2．学习作者追求理想时的锲而不舍的精神。3．了解“海”与“山”的内在涵义。教学过程时间一、导入新课 每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。二、朗读课文 借助工具
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
，疏通字词、读准字音。重点字词：痴（chī）想隐秘诱惑喧腾瞬（shùn）间 注意诵读中的语气、语速、语调、停顿、重音等。配乐朗诵此诗（2遍）第一遍：了解本诗的内容。第二遍：把握作者的感情2．学生练习朗读。3.找同学起来朗读。4．针对朗读中存在的问题加以点评①读准字音 ②普通话
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
③自然流畅，不读破句 ④有感情的朗读5．在教师点拨的基础上，再练习朗读。6.朗读展示，学生
评价
LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载
。三、精读诗歌，体会品悟（一）赏析内容、主旨（时间）第一节写“我”童年时期；第二节写“我”长大以后。 （事件）第一节写“我”渴望“海”；第二节写“我”追寻“海”。 （心理）第一节写“我”的向往、困惑、失望和沮丧；第二节写“我”的感悟及坚定的信念。 （主旨）表达了诗人对理想的热烈向往和执著追求，即使遭遇挫折也决不放弃的百折不回的情感，给人以深刻的启迪。 （写法）这首诗表达了一种信念，一个哲理。诗人取象于群山与大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮阔，意蕴丰富。 （二）赏析句子及语言。 ①“小时候，我常伏在窗口痴想/——山那边是什么呢？” 赏析:“痴想”说明作者小时候总是神往于山那边的新天地，达到了痴迷的程度。小时的“我”有着强烈的好奇心和美妙的幻想。②“妈妈，那个海呢？”赏析:无限的困惑、失望、沮丧，无限的向往与渴望。 ③“山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分！” 赏析:用拟人的修辞手法，形象生动地说明“我”的希望落空了，就连山也铁青着脸怪“我”痴心妄想。 ④“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去” 赏析:“一次又一次”强调失望的次数多；“一座座”强调遇到的困难多；“一次次”强调了“我”的不懈努力。 ⑤“在一瞬间照亮你的眼睛……” 赏析:“全新的世界”是光辉灿烂的，理想境界的实现令人兴奋、惊喜。四、质疑问难，合作探究：1．探究讨论：诗中的“海”与“山”蕴涵着什么意思？（分小组讨论，因为诗的中心思想已明确，学生只要用脑一想就能得出结论，所以这个题学生自己讨论就可以了，教师不必要讲解）（明确：海是少年的梦想，理想（自己总结）信念，想望（诗中的词）山是少年追求理想过程中的一个个困难，一个个小的目标。2．诗句“山那边的山啊，铁青着脸”中“铁青着脸”是写山的颜色吗？（明确：不是写山的颜色，是拟人的手法。把山比拟成人，是修辞方法的一种。拟人——定义：是把事物模拟做人来写的修辞方式。作用：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。让学生举例子，教师点拨。五、小结：要想翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗在今后的人生之路上，让我们牢牢记住本课中的”海”让我们再一次饱含激情齐诵！让好诗伴你健康地成长！教后记：山东省邹平县实验中学七年级语文上册19《在山的那边》
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
（新版）新人教版板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
：在山的那边 山 —————— 海 ││↓↓ 锲而不舍 努力奋斗 克服困难 实现理想
浙公网安备 33021202002483