PAGEPAGE43．1《水的组成》教学案【学习目标】1.能够根据水的电解实验知道水的组成。2.了解化合物、氧化物和单质的概念并能根据其组成区别这三类物质。【学习重点】能够根据水的电解实验知道水的组成。【学习难点】能从组成的不同记住化合物、氧化物和单质的区别。【学习过程】一．定向入境1．旧知回顾⑴氧气的检验方法：⑵物质⑶化合反应：分解反应：2．揭
题
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示标3．情境激趣：T——关于水的画面、水组成揭秘二．自学建架知识模块——（一）水的电解实验Ⅰ．个人自学1．阅读：P46～P47至讨论题，⑴水通电的现象⑵氢气的物理性质与化学性质⑶如何检验氢气和氧气2．建构：⑴水电解实验文字
表
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达式（反应）现象：（正极）（负极）正、负极产生气体的体积比结论：①水通电生成和。②水是由和组成的。⑵氢气是一种色味溶于水的体，密度比空气。氢气具有性，火焰呈色。3．即学即练(08年昆明)有关电解水实验(如右图)的下列叙述，错误的是()A.试管甲中的气体是氢气B.试管乙中的气体是氧气C.该实验证明水由氢气和氧气组成D.该实验证明水由氢元素和氧元素组成Ⅱ．个人（小组）疑问Ⅲ．精讲补架（一）1．纯水很难导电，向水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸的目的是增强水的导电性。2．水通电后发生化学反应，生成氢气和氧气，水中本来是没有氢气和氧气的。3．检验氢气纯度的方法。知识模块——（二）物质分类——化合物与单质Ⅰ．个人自学1．阅读：P47倒数一、二段2．建构：物质化合物：氧化物：单质：3．即学即练(07广州)水是生命之源，生活中的下列“水”属于氧化物的是（）A．自来水B．食盐水C．蒸馏水D．井水Ⅱ．个人（小组）疑问Ⅲ．精讲补架（二）1．氧化物与含氧化合物关系。2．初步知道从元素符号判断物质分类的方法三．归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识
框架
财政支出绩效评价指标框架幼儿园园本课程框架学校德育工作框架世界古代史知识框架质量保证体系框架图
，利于知识巩固）四．达标巩固1．在水电解实验中，下列对观察到的实验现象描述正确的是()正极产生氢气B．正极产生的气体的体积大C．正负两极产生气体的体积比为2∶1D．正负两极产生气体的体积比为1∶22．下列属于氧化物的是（）A．双氧水（H2O2）B．臭氧（O3）C．氯酸钾（KClO3）D．氯化钠（NaCl）3．下列说法正确的是（）A．氧化物中必定含氧气B．氧化物中一定含氧元素C．含有氧元素的化合物一定是氧化物D．由二种元素组成、其中一种是氧元素的物质一定是氧化物4.判断下面说法的正误（1）水通电分解生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的。（）（2）水（H2O）和过氧化氢（H2O2）都是由氢、氧两种元素组成的化合物。（）5.18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”（实际为氢气）和空气混合后盛在干燥的玻璃瓶中，点火时混合气体发生爆炸，且玻璃瓶内壁上出现了晶莹的水珠。请写出这一变化的文字表达式，此反应属于（分解反应或化合反应）。AAAAABC6．如图，A、B、C分别表示化合物、单质、氧化物，请判断A、B、C类型并另分别列举二例A表示：B表示：C表示：7.阿伏加德罗曾经
总结
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出下面一条定律：在同温同压下，同体积的任何气体都含有相同的分子数。右图是电解水的简易装置。（1）根据图中出现的现象在括号中标出电源的正极和负极。（用“+”、“—”表示）（2）如果正极产生的气体为8ml，则在负极产生的气体应为ml。（3）如果正极产生的气体分子个数为6.02×1023个，则负极产生的气体分子个数为。
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