希望对您有所帮助,感谢下载与阅读!30.西门豹
教案
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导读: 教学目标 1.会认7个生字,会写14个生字,能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。 2.能正确流利有感情地朗读课文。 3.运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。 4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育。 教学准备 学生:收集西门豹的民间故事资料 教师:做西门豹惩治巫婆和官绅的课件。 生字词课件 巫婆头饰,化妆胭脂、口红。 第一课时 教学过程 一、读课题,说说理解(战国时期魏国的官) 二、读课文,学习生字词 1.范读课文(
要求
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:听清楚生字音) 2.自读课文,说说生字音形义及词义。 3.四人小组讨论生字音形义及词义(要求:互帮)师参与。 4.出示课件生字词,抽说音形义及词义。 旱灾:长时缺水造成庄稼死亡。 提心吊胆:形容十分担心或害怕。 5.读生字新词 ①齐读 ②抽读 ③去掉音节齐读 三、提出不懂的词,合作解决。 邺:古代地名。 开凿:大孔挖掘。 灌溉:把水输送到田里。 四、读课文,整体感知课文大意。 1.默读课文,想想课文各层次意思。(给一定时间读书) 2.四人小组讨论,教师参与。 3.抽说:根据课文内容,师生共探讨评议。(板书:发现灾情──调查──惩治──开渠) 4.齐读课文(注意目标1中词语读音,出示课件,指导) 第二课时 教学过程 一、复习引入 上节课我们知道了的主要内容,写了西门豹被派去治灾,他调查弄清了原因,除害,开渠。下面,我们来仔细阅读课文,从西门豹的言行,看看他是怎样的人。 二、阅读课文,从西门豹的言行,了解西门豹的品质。 1.自读勾出西门豹说的话及行动,想想表现了他什么品质?(给一定读书时间)小声说说。 2.研究(四人小组),教师参与。(根据课文) 3.探究(全班教师根据课文)。 4.读课文 ①自己有感情地朗读课文。 ②同桌分角色朗读课文。 ③有感情齐读课文 三、表演课文 1.自己选伙伴组小组练习表演,师巡视发现表演好的。 2.选小组表演。 四、拓展 回家搜集一些民间故事,准备讲给同学听。 第三课时 教学过程 一、读课文。 二、写字: 1.四人小组说说易错字或要注意的地方。 2.抽说 区别:淹──掩官──管早──旱姓──性 注意:睁(目字旁)溉(右边“既”) 3.书写 三、作业:回家听写。 板书设计 善于调查研究 有智慧,讲策略 破除迷信,尊重科学感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢