《衡水金卷》全国新高三地理摸底大联考分析会课件(共43张PPT)

2019届全国新高三摸底大联考评价(píngjià)分析与反思山东省荣成市第三(dìsān)中学于慧第一页，共44页。Part1大联考试卷(shìjuàn)命制流程第二页，共44页。1.公司(ɡōnɡsī)整体流程大联考所具有的意义(yìyì)，各方都十分清楚。所以，作为本次大联考的组织方，衡水金卷也是尽最大努力提升命 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 质量，试题从组稿到出片印刷的每个环节都力求尽善尽美。首先，在组稿环节，每个学科公司都邀请了2—3名有着多年带毕业班和试题命制经验的衡水、石家庄、山东、江西、湖北等各省名校高三备课组长，共同探讨命第三页，共44页。制试题；交稿以后，由公司(ɡōnɡsī)学科编辑进行网查，保证试题的原创度；然后交由专门的审稿老师进行一审，经过和组稿老师、学科编辑沟通探讨，形成定稿；定稿以后学科编辑开始做题、校对，保证在细节之处也能不出纰漏。同时，我们还找了一部分一线教学老师对试卷进行了1—2遍的校对，以便和编辑的做题结果互相补充、完善。第四页，共44页。即使这样，一套试卷也就刚刚基本成型。为了确保试卷的高水平和高质量，公司还为每科组织了4—5名全国优秀特高级教师、教研员统一到公司来对试题进行评审、打磨，经过一天的探讨、研究、修改(xiūgǎi)、完善，试卷才算过关。而评审打磨完的试卷，我们还组织了一部分学生进行小范围的试做，根据试做情况调整试题，以确保试题难易适度。第五页，共44页。最后，公司内部各学科编辑之间还会互检，从总体上再次为试卷(shìjuàn)把关。所有这些流程走完，试卷(shìjuàn)才可以上机印刷，发到学校考试。第六页，共44页。2.地理(dìlǐ)学科命制流程1.打造一批对高考真题深入研究的命题团队2.命制试题总体目标设置3.制定细目表4.分组查找材料，并命制试题5.打印并进行深入细致的审核,修改6.选择适合的试题形成初稿7.初稿打并进一步审核，调整(tiáozhěng)8.学生试做，并进一步调整(tiáozhěng)，上交编辑部第七页，共44页。第八页，共44页。制作纸质的高考(ɡāokǎo)真题讲义！对2010-2018年高考地理真题系统(xìtǒng)讲解视频免费发布！第九页，共44页。2.地理学科(xuékē)命制流程1.专业(zhuānyè)而稳定的命题团队2.试题总体目标设置3.制定细目表4.分组查找材料，并命制试题5.打印并进行深入细致的审核,修改6.选择适合的试题形成初稿7.初稿打并进一步审核，调整8.学生试做，并进一步调整，上交编辑部摸底考试的目标定位： 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 覆盖尽量全重视审题能力的培养地理核心素养的考查(kǎochá)（生活中地理）第十页，共44页。指人们(rénmen)对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观指人们运用综合的观点和方法认识(rènshi)地理环境的思维品质和能力。指人们运用空间(kōngjiān)-区域的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力。指人们在考察、调查和实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。核心线索思考方法研究方式时空视角地理核心素养学科本质地理思维地理眼光第十一页，共44页。2.地理学科(xuékē)命制流程1.专业而稳定的命题团队2.命制试题总体目标设置3.制定细目表4.分组查找材料，并命制试题5.打印并进行深入细致(shēnrùxìzhì)的审核,修改6.选择适合的试题形成初稿7.初稿打并进一步审核，调整8.学生试做，并进一步调整，上交编辑部摸底考试的目标定位：知识点覆盖(fùgài)尽量全重视审题能力的培养地理核心素养的考查（生活中地理）第十二页，共44页。高考评价体系中的“四层四翼”高考科目正在按照总体框架，进行着四层考核(kǎohé)目标及四个方面考核(kǎohé)要求的内容改革。“考什么？怎么考”2017年高考修订考试(kǎoshì)大纲：总纲“一体四层四翼”依据高校人才选拔与国家(guójiā)课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，科学进行顶层设计，“立德树人，服务选拔，导向教学”。“为什么考？”第十三页，共44页。“一体”是总体框架，“四层”与“四翼”是“一体”的有机组成部分(zǔchénɡbùfèn)，共同构成了实现高考评价功能的理论体系。“四层”考查目标是从立德树人根本任务出发，结合学生发展核心素养和国家课程标准提出的，必备知识、关键能力、学科素养、核心价值四个圈层环环相扣、层层叠加，既有内涵的科学划分，又有外延的有机融合。第一圈层“必备知识”强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。第二圈层“关键能力”重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。第三圈层“学科素养”的考查要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新(chuàngxīn)精神等内化的综合学科素养。第四圈层“核心价值”的考查和引导要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观，这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。第十四页，共44页。“四翼”考查要求是从国家人才强国战略出发，结合高校人才选拔需求提出的基础性、综合性、应用性、创新性等四项要求，着重体现了国家人才强国战略中对未来发展所需应用型和创新型人才的基本要求，也集中体现了各类高校通过高考选拔人才的共性需求。“基础性”要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。“综合性”要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考(sīkǎo)，发现、分析和解决问题。“应用性”要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。“创新性”要求主要体现在学生要具有独立思考(sīkǎo)能力，具备批判性和创新性思维方式。第十五页，共44页。试题(shìtí)体现考试性质，实现考核目标，把控好难度(nádù)与区分命题者立意选材设问答案（情境创设）？赋分国家意志时代要求学科发展素养导向考试大纲课程标准评价信息考区实际（主试者）（分层评价）？第十六页，共44页。2.地理(dìlǐ)学科命制流程1.专业而稳定的命题团队2.命制试题(shìtí)总体目标设置3.制定细目表4.分组查找材料，并命制试题(shìtí)5.打印并进行深入细致的审核,修改6.选择适合的试题(shìtí)形成初稿7.初稿打印并进一步审核，调整8.学生试做，进一步调整，上交编辑部摸底考试的目标(mùbiāo)定位：知识点覆盖尽量全重视审题能力的培养地理核心素养的考查（生活中地理）第十七页，共44页。Part2逐题解读(jiědú)地理大联考平均分：分最高86分，最低3分试卷(shìjuàn)信度第十八页，共44页。答案(dáàn)：AC2011年课标卷6-82012年课标卷10-11第十九页，共44页。答案(dáàn)：BC2008年广东(guǎngdōng)卷12第二十页，共44页。答案(dáàn)：BDD2018年全国(quánɡuó)1卷8第二十一页，共44页。答案(dáàn)：ABB2013年全国(quánɡuó)卷92016年江苏卷52015年江苏卷10第二十二页，共44页。答案(dáàn)：BC第二十三页，共44页。答案(dáàn)：CD2016年全国(quánɡuó)1卷36第二十四页，共44页。答案(dáàn)：CCA第二十五页，共44页。答案(dáàn)：DB2018年全国(quánɡuó)1卷4-5第二十六页，共44页。答案(dáàn)：DCB2016年江苏卷132016年上海卷23第二十七页，共44页。答案(dáàn)：DB2015年安徽卷25-26第二十八页，共44页。答案(dáàn)：CABD2018年全国(quánɡuó)1卷1-3第二十九页，共44页。答案(dáàn)：CAC2014年全国(quánɡuó)1卷4第三十页，共44页。答案(dáàn)：AB2016年全国(quánɡuó)2卷1-2第三十一页，共44页。答案(dáàn)：AD2015年全国(quánɡuó)2卷1-32016年全国(quánɡuó)1卷36第三十二页，共44页。答案(dáàn)：CAB2016年全国(quánɡuó)1卷1-3第三十三页，共44页。答案(dáàn)：CCA2016年全国(quánɡuó)1卷1-3第三十四页，共44页。答案(dáàn)：BDB2006年全国(quánɡuó)1卷6-7第三十五页，共44页。2018年全国(quánɡuó)1卷36第三十六页，共44页。2018年全国(quánɡuó)1卷37第三十七页，共44页。第三十八页，共44页。Part3反思高三复习(fùxí)思路第三十九页，共44页。传统(chuántǒng)的高三复习一轮(yīlún)二轮(èrlún)三轮“一轮”+“二轮”专项突破项目式教学优化后高三复习基于核心素养的高三复习三轮三轮“一轮”+“二轮”+专项突破第四十页，共44页。1243任务(rènwu)（课标）从情境中抽象出问题并确定(quèdìng)项目任务..情境(qíngjìng)（内容）成果（评价）作品制作、小 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 等多种形式活动（量规）设计问题、解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 自主决策、合作探究.有意义的真实的生活情境项目教学是以项目的方式向学生提出富有挑战性的问题或任务，围绕某个实际问题学生通过设计问题解决方案、自主决策或合作探究活动，最终以作品制作的形式展示学习成果。第四十一页，共44页。传统(chuántǒng)的高三复习一轮(yīlún)二轮(èrlún)三轮“一轮”+“二轮”专项突破项目式教学优化后高三复习基于核心素养的高三复习三轮三轮“一轮”+“二轮”+专项突破第四十二页，共44页。第四十三页，共44页。内容(nèiróng)总结2019届全国新高三摸底大联考评价分析与反思。交稿以后，由公司学科编辑进行网查，保证试题的原创(yuánchuànɡ)度。然后交由专门的审稿老师进行一审，经过和组稿老师、学科编辑沟通探讨，形成定稿。最后，公司内部各学科编辑之间还会互检，从总体上再次为试卷把关。所有这些流程走完，试卷才可以上机印刷，发到学校考试。地理核心素养的考查（生活中地理）。指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观。2016年全国2卷1-2。+专项突破第四十四页，共44页。