构建有效课堂的一点思考德江县青龙二小张太国邮编565200教师是课堂教学的主导者，是课堂教学的引路人，而学生是课堂的接收器，学生学习效果是教师教学效果的直接体现，要提高教学质量就必须要有效课堂。我在十多年的教学实践中常常采用不同的模式，不同的结构试着教学，对走进有效课堂作一点肤浅的看法。课堂气氛兴趣是最好的老师，我认为有效课堂首先要有活跃的课堂气氛，但课堂的气氛也来至于教师的亲和力，微笑授课又是活跃课堂教学的重点。如果没有微笑面容，学生就不会积极主动地学习，更不会有高涨的情绪。我在教学中就有亲身的感受，在课堂上如果没有笑容，学生是死气沉沉的，一幅呆木若鸡的样子，不知你在说什么，一点互动都没有，更谈不上勇于自我表现，课后作业也做不起，这可以说是无效的课堂，反而使人精神颓废。活动形式在课堂中要采取多种形式的活动，比如在读课文时可以采用齐读，单读、比赛读、开火车读等。让学生有浓厚的学习兴趣，真正做到寓教于乐，这样才能使学生去动脑、动手、动耳、动口，才能培养学生的创新意识，增强实践能力。比如我在教学《桂林山水》一文时，我采用了不同形式的朗读，让学生去领会桂林山水的美景，感受祖国的大好河山，闭上眼睛就仿佛自己也在一幅画中，再让学生把自己感受到的美景画出来，这就是有效课堂，既得到了快乐又学到了知识。学生活动有效课堂还来源于学生活动的多少，如果一堂课四十分钟，只有十分钟或者二十分钟活动，这只能是一般的课堂，要真正做到有效，学生的活动必须在三十分钟以上，这样学生才真正做到了合作探究，独立自主，真正成为了学习的主人，教师只能起到引领方法的作用。比如我在教学《记金华的双龙洞时》一文时，我把双龙洞的里里外外讲得清清楚楚，但学生总是不能感受洞内洞外的情景，我感到很纳闷，我后来提出几个问
题
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，让学生自主探究，合作交流，不费吹灰之力就把课文弄明白了，这就是事半功倍的课堂教学。教师基本功台上一分钟，台下十年功。教师的基本功非常重要，如果老师能用比较规范的粉笔字把本节课的知识点，用设计比较美观大方又科学合理的版面板书在黑板上，学生既能记住课文的内容又能欣赏老师的才华，在学生的心目中起到了一个向师性的作用，所以你的课堂是有效的。备课备课时一定要杜绝抄袭教学参考书及现成的教案，一定要把自己上课的措施显现出来，采取形式多样的活动，体现出以学生为主体，提高学生的创新意识和实践能力。比如我在参加“同课异构”教学活动中，听到崔欢老师让学生领会内容后充分发挥自己的想象，自己画风，这就锻炼了学生的创新意识和实践能力。总之，要改变传统的课堂面貌，为了使教师掌握教育改革的内涵，要让课堂“生龙活虎、欢呼雀跃、争问抢答、喜笑颜开”，我们必须加强业务学习，经常写上课笔记，上课心得体会，经验
总结
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，学生在课堂中的表现，这样才能使课堂真正有效。
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