流江中学教师集体备课
制度
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一，备好课是上好课的前题，是加强教学的预见性和针对性，充分发 挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，教学质量提高的 因素之一来自备课质量，不论是有丰富教学经验的老教师，还是 任教不久的新教师，都要认真备课。二、坚持同年级同科集体备课。集体备课完成的任务主要有： 1．在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的 重、难点。2．
分析
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本年级学生学习特点。 3.确定本年级教学研究主题。 4．统一调整教学进度。 5．安排本年级本科教学活动。三、教师个人备课分为以下三种： 1．学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意 图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的 各单元，各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清 主次，划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课计划。学期授课计划一般包括： (1)对上期学生学习情况(学习目的、基础知识、智力水平、学 习能力、学习方法和学习习惯)的分析。 (2)对本学期教材的重点、难点的分析。 (3)本学期的教学目的
要求
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(思想教育方面、基础知识、基本技 能训练的要求)。 (4)教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。 (5)学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。 2．单元备课，是在每个单元(一组)教学进行之前的备课，拟出一 个单元(一组)的授课计划，目的在于从整体出发，明确每一节 课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，在各课中的单元备课计划，一般写在每一单元(一组)
教案
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之前。单元授课计划一般包括： 领会本单元(组)编排目的与意图，确定单元(组)的教学目 的与要求。 (2)找出教材中的重点、难点，确定主次。 (3)根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本 单元(组)中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。 (4)安排授课时数。 3．课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教 学的程序和方法，写出切实可行的教案。4.教学反思/周，作文有眉批。四、两周进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不 能参加者应事先请假。凡无故不参加者扣除两课时补贴，工作量课时部分扣完为止。
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