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分解质因数的练习

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分解质因数的练习教学内容分解质因数的练习上课时间：2006.3.教学目标矢口识教学点：1、使学生进一步掌握质数、合数的概念，进一步认识质因数，能比较熟练地分解质因数。能力训练点：1、进一步培养学生的比较、判断、推理等思维能力。情感渗透点：1、培养学生学习数学的兴趣。教学重点教学难点分解质因数使用短除法分解质因数教具学具卡片，小黑板教学过程步骤过程目标教师的活动学生的活动教学反思揭示课题复习、总结、交流，激起学生的探索意识前两节课，我们学习了什么内容？今天，我们继续练习质数、合数和分解质因...

分解质因数的练习

教学内容分解质因数的练习上课时间：2006.3.教学目标矢口识教学点：1、使学生进一步掌握质数、合数的概念，进一步认识质因数，能比较熟练地分解质因数。能力训练点：1、进一步培养学生的比较、判断、推理等思维能力。情感渗透点：1、培养学生学习数学的兴趣。教学重点教学难点分解质因数使用短除法分解质因数教具学具卡片，小黑板教学过程步骤过程目标教师的活动学生的活动教学反思揭示课题复习、总结、交流，激起学生的探索意识前两节课，我们学习了什么内容？今天，我们继续练习质数、合数和分解质因数的知识。（板书课题）学生回答基本练习使学生进步掌握质数、合数的概念，进步认识质因数，能比较熟练地分解质因数。1、复习质数和合数⑴提问：什么是质数？什么是合数？1是质数还是合数？为什么？质数只有几个约数？合数至少有几个约数？找一找，填一填：23456102324321学生练习质数有（）合数有（）（）和（）是（）的质因数。（）和（）是（）的质因数。（）和（）是（）的因数。24的因数有（），其中质因数有（）。2、复习分解质因数。⑴口答。下'列各式里谁是积的因数？谁是积的质因数？为什么？1X7=75X3=156X2=12提问：哪几道式子中积的因数是质数？⑵把下列各数分解质因数。（塔式分解）4214036⑶练习九第9题学生练习讨论：一个质数只有几个质因数？哪几个算式中积是合数？什么叫做分解质因数？质数为什么不能分解质因数？3人板演，其余座练，集体订正综合练习1、做练习九第10题。2、做练习九第11题提问：用短除法怎样分解呢？小黑板出示，让学生自己观察，找出错误，在书上改正。⑵学生将合数分解，老师板书。（注意连乘形式）课堂练习1、写出下列各数是由哪几个质数相乘得到的？10、18、21、22、27、36、48、492、把20、30分解质因数，并且指出20和30有哪些相同的质因数。学生首先指出哪些数是质数？哪些数是合数？分解质因数的练习

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