抒“风”情泰州市大泗学校俞俊描“风”景不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。东风夜放花千树，更吹落，星如雨。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。蔷薇天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。青萍江上响萧萧，吹得林间万叶飘。抒“风”情描“风”姿预习检查咏秋风明王恭青萍江上响萧萧，吹得林间万叶飘。何处凄凉最关情，数株残柳灞陵桥。辨“风”形解“风”情听：声视：色诗眼：凄凉意象：万叶、残柳吹得林间万叶飘。青萍江上响萧萧何处凄凉最关情，数株残柳灞陵桥。咏秋风化无形为有形化无情为有情授之以渔形寄物象形借五官“风”形毕露情现诗眼情寓意象情藏词语“风”情尽展辨“风”形解“风”情咏风唐张祜摇摇歌扇举，悄悄舞衣轻。引笛秋临塞，吹沙夜绕城。向峰回雁影，出峡送猿声。何似琴中奏，依依别带情。学以致用比赏析比朗诵比想象比一比咏风唐张祜摇摇歌扇举，悄悄舞衣轻。引笛秋临塞，吹沙夜绕城。向峰回雁影，出峡送猿声。何似琴中奏，依依别带情。具体分析出诗人在描绘“风”时是如何“化无形为有形”“化无情为有情”的。注：也可从其他角度赏析赏析要求辨风“形”解风“情”诗眼：依依意象：沙、雁、猿视：色听：声摇摇歌扇舞，悄悄舞衣轻。引笛秋临塞，吹沙夜绕城。向峰回雁影，出峡送猿声。何似琴中奏，依依别带情。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（触觉）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（嗅觉）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（视觉、听觉）牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（听觉）文海泛舟欣赏画面，结合提示描写以“风”为中心意象的画面。提示：1、借助物象，调动感官来描绘“风”2、运用富有人情味（拟人化）的词语来描写“风”（80字左右）注：可创作诗歌写“风”景(1)(2)(3)(4)
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