舞蹈教育：让孩子拥有自信舞蹈,作为人类的肢体语言，它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性•它拨动着人们的心弦，触及着人们的灵魂，对人的心灵有着积极的陶冶作用•现时，舞蹈又是一种
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现艺术，舞蹈课上,或蹦跳、或演，通过对舞蹈的表现，使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦•因此,培养孩子的自信心，舞蹈课堂有着得天独厚的条件，而孩子们有了对舞蹈有了自信,那么上舞蹈课也就更加有兴趣了•所以，在舞蹈课上我非常注意培养学生的自信心。—、真诚的赞扬对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情•我总是仔细寻找发现他们的闪光点，并且及时、适当地给予赞扬•如:你的舞姿真美，你感觉真好等等•尤其对于那些很少得到表扬的学生，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚至会成为他的人生一个重要的转折点。二、中肯地分析通过我耐心细致又合理的分析,让学生明白这么一个道理:也许别人在有些方面比你强，但你却在另一个方面要比他强•当学生在由于感觉不佳、节奏不准或其它原因而不敢起舞时，我一般明确地告诉他，他在表演或模仿等方面能够超过别人,鼓励他用其它形式表现舞蹈，给学生增添勇气，战胜自卑.三、多提供尝试的机会在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台，使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐.四、设计的要求不必过高在舞蹈课堂上，我会有意识地降低难度，增大成功的机率，让学生感受到成功的喜悦•如:舞蹈组合、舞蹈小节的旋律模仿等，都能有效地鼓舞学生,从而更好地帮助克服自卑、产生自信.五、随时巩固学生的自信心当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时，我还是不断地支持、鼓励，以巩固他们的自信心•在舞蹈课上，我以自然、亲切的微笑面对学生，经常用"你真棒、你能行”等鼓励性的语言，创设出一个温聲、和谐、愉快的舞蹈课堂氛围•学生在这样的环境中，都会不断地努力，舞蹈课的效果也就越来越好：：舞蹈艺术与其他艺术不同，它是情感的艺术，只有通过音乐舞蹈的情感体验，才能达到舞蹈教育"以美感人，以美育人”的目的。舞蹈课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有°动”起来、“舞”起来才会对音乐对舞蹈有真正的体验和理解。所以在舞蹈环节引导学生学跳了简单的各民族舞蹈，从学生们的笑脸和投人的表演中，可以看出他们真正融人了舞蹈，充分感受和体验了舞蹈带给他们的无穷乐趣。这种乐趣来自于他们全方位的主动参与、来自于他们对民族民间风情的感受和体验、来自于他们对舞蹈文化的理解，总之，审美是舞蹈教育的核心，舞蹈教学中如何实施审美教育呢？我认为把握好感受和体验这两个关键环节尤为重要，
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