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人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝诗经采薇(节选)》课教学设计13

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人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝诗经采薇(节选)》课教学设计13精品文档精品文档袄PAGE精品文档《诗经·采薇》教学目标：．阅读诗歌，大体把握诗意。．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。．养成自主、合作的学习品质和习惯。想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维水平。教学过程：一、激情导入，提出学习目标、激情谈话：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等很多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们...

人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝诗经采薇(节选)》课教学设计13

精品文档精品文档袄PAGE精品文档《诗经·采薇》教学目标：．阅读诗歌，大体把握诗意。．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。．养成自主、合作的学习品质和习惯。想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维水平。教学过程：一、激情导入，提出学习目标、激情谈话：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等很多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。2、提出学习目标：阅读诗歌，大体把握诗意。想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。二、引导学生根据搜集的资料自学1．小组合作：读准读通读顺古诗，质疑问难。．引导学生小组内合作学习，解决问题。三、展示学习成果。．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？1）学生根据自己的理解自由练习朗读。2）指名读，师生互读，读后评议，齐读。四、总结学习方法自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵五、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字六、课外延伸：、背诵这两首诗。、搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。

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