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24.3《河流地貌的发育》教案教学目标：一、知识与能力：．理解并掌握河流侵蚀地貌的形成过程，培养学生的分析思考能力。．掌握流水侵蚀作用的三种形式及其在河谷形成过程的作用．了解三种流水堆积地貌的形成过程及其地貌特征4．理解并掌握河流地貌对聚落分布的影响，培养学生的逻辑思维能力二、过程与方法：、自主学习法、分析法、探究式合作学习法、启发式教学法、课件演示教学法等三、情感、态度和价值观：树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。教学重点：河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成过程教学难点：河流地貌对聚落分布的影响教具准备：多媒体课件、导学案、教案、有关实验器材等课时安排：1课时教学过程引入新课：重庆七中靠近哪条河流？你观察到该河流的河岸（或河床）形态有何特征？（学生回答：略）那么你们一定想知道嘉陵江河岸（或河床）为什么会有这些特征吧？好，我们今天一起来探究学习第四章第三节的内容《河流地貌的发育》。板
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第三节：河流地貌的发育一、首先请学生结合课本完成《导学案》上《自主学习》内容，理解并掌握课本基础知识，使学生对本节主体知识有个了解，为后面探究学习打好基础。二、河流地貌通过刚才自主学习，可以将河流地貌分为哪两种地貌？（同学答：略）板书侵蚀地貌和堆积地貌【过渡】我们首先来看一下河流侵蚀地貌。河流在流动过程中，会破坏并掀起地
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的物质，形成侵蚀地貌。河流侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的。到底是如何经过一步步的形成河流呢？这就是我们要探讨的问题。实验演示：木板、沙、水等器材，演示过程中让学生观察并回答，在下蚀、溯源侵蚀、侧蚀共同作用下河流的形成以及河岸（或河床）为什么会从上游到下游变宽并发生弯曲。（学生答：略）必要时教师补充1/3人教版高一上学期必修一地理第四章第三节河流地貌的发育教案2当沟谷深及地下含水层时，地下水开始汇入沟谷。由于获得了稳定的地下水补给，沟谷发育成为河谷。课件展示有关图片,学生从图中观察看出河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，河谷出现连续的河湾，它就是当“V”字形河谷形成后，河流的下蚀作用减弱，侧蚀作用加强,河岸（或河床）就会出现连续的弯曲。课件展示有关图片,学生从图中观察看出河湾不断地向两侧扩展，最终将河谷展宽，并在河谷内堆积了大量泥沙。这时，河谷发育进入成熟期。从图中可以看出成熟期的河谷比较宽，横剖面呈槽形,这样一条成熟的河流最终形成。接下来来请同学们结合刚才观察学习的知识,小组合作探究学习《导学案》上“问题探究一”：探究一：重庆七中靠近哪条河流？你观察到该河流的河岸（或河床）形态有何特征？请结合有关外力作用探究该河流及其河岸形态特征的形成过程？——参考《导学精要》学生展示讨论结果：略【过渡】我们现在来探究一下河流堆积地貌。接下通过实验观察,由于水流带来了细沙，在河流搬运能力减弱的情况下，会沉积下来,形成河流的堆积地貌板书河流的堆积地貌冲积平原的组成和原理介绍被河流搬运的物质，在河流搬运能力减弱的情况下，会沉积下来，形成堆积地貌。在河流堆积地貌中，冲积平原是比较典型的地貌类型。接下来来请同学们结合刚才观察学习的知识,小组合作探究学习《导学案》上“问题探究二”：探究二：你到嘉陵江岸边玩过吗？通过你的观察，该河的沙滩一般形成在什么样的河段（凹岸还是凸岸）？请探究该沙滩的形成条件？依据这些条件探究洪积—冲积平原、河漫滩平原、三角洲的形成过程？——参考《导学精要》学生展示讨论结果：略课件展示有关图片,学生从图中观察看出图中A所代表的就是洪积一冲积平原。它一般是由于季节性的洪水或河流在山区流动时，由于山区内地势陡峭，水流速度快，携带了大量砾石和泥沙。可是，当水流流出谷口时，由于地势突然趋于平缓、水道变得开阔，水流速度放慢，河流搬运的物质逐渐堆积下来，形成洪积扇或冲积扇。多个洪积扇或冲积扇连接最终形成洪积一冲积平原。板书洪积一冲积平原图中B所代表的就是河漫滩平原。它一般是在中下游地区，河流下蚀作用较弱，侧蚀作用较强。河流往往在凹岸侵蚀，在凸岸堆积形成水下堆积体。堆积体的面积逐步扩大，在枯水季节露出水面，形成河漫滩。洪水季节，河漫滩被河水淹没，继续接受沉积。如果河流改道，河漫滩被废弃。多个被废弃的河漫滩连接在一起，最终形成了宽广的河漫滩平原。图中C才所代表的就是河口三角洲。当携带大量泥沙的河流进入海洋时，如果河流入海处水下坡度平缓，加上海水的顶托作用，河水流速减慢，河流所携带的泥沙便会沉积在河口前方，形成三角洲。转折过渡以上我们讲解了河流塑造的众多地貌的一般知识，我们学习的目的就是为了更好的为我们人类服务，那么河流地貌对我们人类有什么影响2/3人教版高一上学期必修一地理第四章第三节河流地貌的发育教案2呢？我们这里主要探讨洪(冲)积扇、河漫滩平原、三角洲平原对河流流经地区的聚落分布的影响。板书河流地貌对聚落分布的影响启发讨论请同学们结合我们学过的知识分组进行讨论《导学案》上“问题探究三”：重庆市沙坪坝区磁器口位于嘉陵江边，请探究其位置的利弊？学生讨论回答略。课堂检测：学生完成《导学案》上《自助课堂检测题》，抽查学生学习效果并简评。略学生自主总结：学生总结本节课所学这时点，形成知识体系，便于知识的掌握和运用。布置课后作业：完成《导学案》上课后能力提升
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，巩固所学知识，提高地理学习能力，特别是运用所学知识分析问题、解决问题的能力。板书
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第三节：河流地貌的发育一、河流地貌．河流侵蚀地貌：河流发育初期，向下、向源头侵蚀，河谷横剖面呈“V”型。中期、成熟期，向河谷两岸侵蚀作用加强，河谷横剖面呈宽而浅的槽型。．堆积地貌：洪积—冲积平原、河漫滩平原、三角洲二、河流地貌对聚落分布的影响平原低地：聚落一般分布在地势较高的地带，沿河成线状分布。山区河谷：聚落一般分布在冲积平原向山坡过渡地带。教学反思：通过教学，不仅要传授学生知识，更是要启迪学生学习思维，培养学生学习能力、创造能力、创新力。3/3
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