《图块的复制》
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课题名称《小蚂蚁搬家——图块的复制》教材版本宁夏教育厅审定的小学信息技术课本学校兴庆区回民第二小学学科信息技术年级三年级册别
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单元（章节）6（3）课时1课时教学
内容
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分析本课取自于宁夏回族自治区教育厅审定的小学信息技术三年级（上）第6单元画图有技巧第3小节第1部分内容。主要教授画图中复制和粘贴的使用。让学生在认识及使用选定工具的基础上学会图块复制的方法，并将它灵活地运用到创作中。本课内容是学生学习了画图中主要画图工具的用法后引入的利用复制解决绘画问题的一课，为后面学习处理图像效果做好准备，因此本节内容是教材中让学生使用画图工具绘画的补充与提高，对提高学生使用电脑绘画的水平有着促进和帮助的作用。学情分析：（一般特征、初始能力、信息素养） 本节课我的教学对象是三年级学生，他们在本课学习之前已经认识了解了画图软件，也会用工具箱中各种画图工具进行画图，对于选定工具也有了初步的认识及使用。学生对计算机操作兴趣浓厚，对感兴趣的活动动手欲望很强，学生可能会在灵活运用复制创作图片上有困难。教学目标知识与技能：1.知道“复制”、“粘贴”命令的作用，初步了解“剪贴板”功能；2.掌握图块复制的方法,能灵活运用图块复制创作图画。过程与方法：在实践操作的过程中，让学生体会运用复制图块的方法创作图片，培养学生使用命令解决问题的意识。情感与态度：在任务完成中培养学生仔细观察、善于思考的习惯，激发学生的创作意识。体会图块复制在绘画创作中的优势，提高学习信息技术的兴趣。教学重点和难点重点：用选定工具对图块进行复制的操作方法难点：灵活运用图块的复制方法进行图片的创作教学策略选择与设计本节课我主要采取任务驱动的方法进行教学，即“设置情景，出示任务；自主探究，完成任务；归纳总结，评价收获”这些教学环节。学生在学习过程中会经历接受任务、观察思考、自主探究、操作实践、交流展示的学习过程。在以上策略的指引下，我用“小蚂蚁搬家”的故事情景，让学生带着问题去思考，去自主探索，在两个任务的探索中找到解决问题的方法，其间让同学们互帮互学，共同进步。然后通过设计包装纸的任务解决难点，整个任务设置有梯度。课的最后让学生完成自我评价表，回顾体验学习过程，形成自己的学习、方法和策略。整节课让学生在解决任务的过程中完成学习。教学环境与资源准备笔记本Hiteach智慧课堂系统微课教学课件学生任务单（文件）学生自评表教学过程教学内容教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图一、创设情景激趣，引入旧知（5分钟）师：今天给大家带来一位客人——小蚂蚁，它在“画图”里碰到了一件麻烦事：快下雨了，它要抓紧时间搬家，可是东西太多，小蚂蚁想：要是再来一位同伴那该多好！同学们，在画图里，能满足小蚂蚁的心愿快速添加一只一模一样的小蚂蚁吗？你有什么既快又省事的好办法？请同学说说方法（用复制）师板书。学生观看学生观看学生回答教师课件教师课件用学生感兴趣的场景激发学生的学习兴趣提高兴趣，抓住学生的注意力。顺利导入利用复制命令解决，引入新知。二、新授过程（26分钟） 1．微课+微测试进行自主学习复制的方法2．认知复制的基础上，再次深化学生对复制的使用3．任务拓展（用复制的方法完成图片的创作）师：那么如何复制呢?请同学们自己动手尝试,请打开桌面“我来学复制”微课自学,不懂的地方可以暂停或重放,结束后请双击桌面考考你文件,自主完成微测试(Hiteach系统数据统计）。教师板书步骤复制粘贴移动师：电脑是如何复制出一个一模一样的小蚂蚁呢？（解释复制的过程）知识点：（选定工具告诉电脑我要操作的对象是小蚂蚁这个图块，当单击编辑菜单的“复制”命令后，电脑会将这个图块原样复制一份，存放在在电脑中一个叫“剪贴板”的地方，只有单击“粘贴”命令，电脑才会把存在剪贴板里的这个图块调入到画图中。其实是剪贴板帮助我们完成了复制。）实践任务一：复制一只小蚂蚁任务图片的打开后让学生自主完成任务。教师巡视指导和帮助教师用HITA手机端拍照上传屏幕讲解、演示师：那我还要复制一只同样的小蚂蚁，需要单击两次“复制”吗？（下次再用的时候直接单击“粘贴”就可以了。）请同学们继续用复制的方法复制出更多的小蚂蚁。师：这下有这么多帮手，小蚂蚁可以顺利搬家了，当他们走到小河边一看，糟糕，桥塌了！同学们你们打算怎样帮它们呢？实践任务二：搭建桥梁出示任务图片请同学们四人一小组进行讨论方法。然后学生自已操作。各小组组长利用Hilearning上传自己小组的作品教师巡视指导和帮助展示一名同学的作品让大家欣赏。拓展任务：小小设计师师：经过同学们的集体帮助，小蚂蚁们终于通过了小河，为了感谢大家的帮助，它们还为大家准备了小礼物，但是包礼物用的包装纸没有了。同学们，我们大家一起来给他们设计一份包装纸好吗？使用桌面上的“图片素材”学生自主创作教师展示几位同学作品教师课件学生观察、思考回答学生自学并操作学生自学并操作学生边说边演示学生观看聆听学生说说学生操作展示学生自己动手操作小组合作讨论，自己动手操作学生自己动手操作Hiteach智慧课堂系统学生素材学生素材网络教室网络教室网络教室调动兴趣认知并学习复制的方法。 新知识的自我学习,为后面的任务完成做准备通过这个任务让学生学习新知并深化学生对新知的理解,整个环节让学生自己建构知识,解决问题,体会解决问题的方法和过程。再次深化学生对复制的使用，为后面的图片创作做铺垫。用此项拓展环节主要是锻炼每一位同学能否灵活应用自己所学的复制的方法进行图片创作三、评价总结，积累收获。（7分）布置自我评价内容教师总结并板书通过桌面放置的自我评价表.swf文件来完成自评。网络教室课件通过评价总结，体现学生的主体性和独立性。板书设计：图块的复制矩形选择→透明选择→复制→粘贴剪贴板
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