优选文档PAGE.-2021学年度第二学期九年级化学实验教学方案学生根本情况分析从学生的知识根底看，学生前面的学习中已了解一局部与化学有关的根底知识。从学生的能力开展水平来看，大多数学生已经形成了肯定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了肯定的实验操作能力。从学生的学习习惯与方法看，70%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了根本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看，各个班的同学80%以上要求进步，态度端正，上进心强，但局部同学学习目标欠明确。各个班开展较为均衡。面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地开展。实验内容分析：新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方法，使学生积极主动地猎取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的局部演示实验和分组实验全部改为“实验〞、“探究〞、“实验活动“、“家庭小实验〞、“调查与研究〞等。这就为学生制造了良好的实验气氛，为他们积极主动地猎取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。演示实验有：合金的性质、金属的化学性质、检验食物中的淀粉、蛋白质的变性铵态氮肥的性质等。这些实验有助于研究根本概念、根本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握肯定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。实验活动与探究有：探究金属的活动性顺序；探究铁制品锈蚀的条件；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验根本操作技能在完成肯定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握根本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。实验目标：化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备根本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的根底和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步 形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：1、进一步熟悉药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等根本的化学实验操作。2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能平安操作。3、初步学会配制肯定的溶质质量分数的溶液。4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行别离。6、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。7、能有意识地从一般生活中发觉一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。8、能了解化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。9、逐渐培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。四、实验措施：1、强化实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的神秘，增强他们学好化学的信心。4、做好实验前的充分打算，做到课前演示。5、制造条件，增加学生动手实验的时机。6、教师要从科学态度、标准操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的紧密联系。8、实验前要求学生预习实验内容，实验中认真观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验汇报。9、对有困难的实验，应尽量发挥制造性，因地制宜设计一些与生产和生活紧密相关的实验。10、根据学校实际情况，将局部演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。11、鼓舞并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步鼓舞他们学习化学的积极性和探究精神。12、强化课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。13、优化课堂结构，向课堂40分钟要效益，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。14、使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来的生存和开展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有根底上到良好的开展。15、搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、知识讲座、化学实验竞赛、专题商量、实验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培养其创新精神和实践能力。 五、教学进度安排序号实验名称及内容方案课时备备注注18-1比拟合金和纯金属的硬度12探究1、金属与盐酸、稀硫酸的反响2、金属活动性顺序13探究铁制品锈蚀的条件1一周前开始做4实验活动4金属的物理性质和某些化学性质159-1、9-2、9-3蔗糖溶化 碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中水和红墨水、乙醇的实验16探究溶化时的吸热或放热现象179-4水和油的小实验189-59-6饱和溶液19探究溶化度曲线1109-7三种浓稀不同组成的硫酸铜溶液1119-8配制溶质质量分数肯定的溶液112实验活动5肯定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制11310-1向溶液中参加酸碱指示剂114探究自制酸碱指示剂11510-210-310-40-4观察盐酸、硫酸的颜色、状态、气味浓硫酸的腐蚀浓硫酸的溶化116探究酸的化学性质11710-510-6观察氢氧化钠、生石灰与水反响118探究碱的化学性质11910-7试验物质的导电性12010-810-910-10中和反响用PH试纸测定液体的PH用PH试纸测定一些液体的PH121探究洗发剂和护发剂的酸碱性122实验活动6酸、碱的化学性质123实验活动7溶液酸碱性的检验112411-111-211-3碳酸钠与盐酸反响碳酸钠与石灰水反响硫酸铜与氢氧化钠、氯化钡反响1125探究某些酸、碱、盐之间是否发生反响126探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法127实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除128探究认识有机化合物12912-1聚乙烯塑料碎片的熔化130调查与研究白色污染111
本文档为【九年级下册化学实验教学计划】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483