2回延安导入新课延安是中国革命的圣地，在二十世纪三、四十年代，一批又一批进步青年奔延安，在延安学习、生活、战斗、成长，和延安人民结下了鱼水深情，这些人后来又离开延安奔赴全国各地，成为各行各业的骨干，这些人离开延安，并没有忘记延安，而是对延安魂牵梦绕，若干年后，他们又回到了延安，当看到那熟悉的山山水水和热情的乡亲时，他们是怎样的一种心情呢？今天我们就一起来学习贺敬之的《回延安》。作者简介贺敬之，诗人，剧作家，山东峄县人，1940年到延安，进入鲁迅艺术文学系学习，1945年与丁毅合作创造了富有我国民族特色的新歌剧《白毛女》，1946年离开延安，去华北根据地工作，解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作，有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。相关背景《回延安》是贺敬之1956年重回延安参加“五省（区）青年造林大会”时写的一首抒情诗。诗人1940年到延安，1946年离开延安。从1946年到1956年，其晨离开整整10年。全诗以“回延安”的过程为线索，共写了五个部分。知识链接信天游是陕北民歌的一种形式。在陕北它叫“信天游”，又称“顺天游”“小曲子”，在山西被称为“山曲”，在内蒙古则被叫作“爬山调”。无论是陕北的信天游，山西的山曲，还是内蒙的爬山调，其歌词都是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，而
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现则以浪漫主义的比兴手法见长。信天游唱词一般为两句体，上句起兴作比，下句点题，基本上是即兴之作。这些口语化的诗句，语出惊人，形象生动，具有极强的艺术感染力。其内容主要以反映爱情、婚姻、反抗压迫，争取自由为主。陕北人唱信天游，既唱生活的快乐，也唱个人的忧愁；既不乏浪漫，又注重现实，是对生活美的追求和感情的寄托。知识链接信天游的节奏大都十分自由，旋律奔放、开阔，扣人心弦、回肠荡气，这同沟川遍布的陕北地貌有很直接的关系。在当地，人们习惯于站在坡上、沟底远距离地大声呼叫或交谈、为此，常常把声音拉得很长，于是便在高低长短间形成了自由疏散的韵律，这种习惯自然会对信天游产生影响。因此信天游的曲调悠扬高亢，粗犷奔放，韵律和协，不加修饰地透着健康之美。信天游的歌腔高度集中地展示了高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。整体感知把题目“回延安”改成“去延安”“到延安”，表达效果有什么不同？用“回”字说明作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到家中，回到母亲的怀抱里，显得无比的亲切，“回”字更能表达出诗人与延安有一段特殊的经历和感情，“回”是全诗的诗眼，“去”“到”没有这种效果。整体感知说一说每一部分的主要内容。①写诗人离别延安十年后，再踏上延安土地时的兴奋，激动以及见到亲人的喜悦之情。②回忆十年前在延安的生活，抒发诗人和延安的血肉关系、母子深情。③描写亲人欢聚一堂，亲切叙旧的热烈场面。④写今天在延安城看到的崭新面貌，表现对延安建设成就的赞美。⑤回顾延安的光荣历史，展望延安的锦绣前程，表达作者的惜别之意。问题探究1.全诗第一节选用了一连串的动词，请你试着找一找，并说说这些词写出了诗人踏上延安土地时怎样的心情？一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到时的激动情景。而“双手搂定宝塔山”一个“搂”字，则写尽了作者对延安怀念之情。“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。最后一个“扑”字，则更加洗炼，表达情意更加强烈、准确，寄托了思乡之情。最后，由个人的故乡之思上升到了对祖国的思念。问题探究2.在写与延安亲人见面的场景时，诗人运用了哪些手法来写出这个热闹的场面的？采用多种修辞手法。比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代等运用多种修辞手法，对表现诗歌内容和诗人的感情都有很好效果。问题探究3.“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”这句话的含义是什么？运用比兴手法。意思是当年在延安我们积极投入大生产运动，一面生产，一面学习马列主义、毛泽东思想。问题探究4.比较下面的各组句子，说说表达效果有什么不同。（1）①手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。②手捧黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。“抓”指手指聚拢，使物体固定在手中，这里有紧握不放的意思。“捧”不能体现这种强烈的感情。问题探究4.比较下面的各组句子，说说表达效果有什么不同。（2）①满心话登时说不出来，一头拥在亲人怀。②满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀。“扑”指用力向前冲，使全身突然伏在物体上，更能体现出作者的内心，表达出诗人见到延安亲人时极度的兴奋和喜悦。而“拥”字表现出的只是一种柔情而已。问题探究5.在回延安部分中作者写道“几回回梦里回延安，双手楼定宝塔山”，又写“干声万声呼唤你，——母亲延安就在这里”请你谈谈这一部分有怎样的表达效果？“几回回梦里回延安，双手楼定宝塔山”，写往日，“几回回梦里”“双手搂定”，抒发了往日深切思念延安的感情；“干声万声呼唤你，——母亲延安就在这里”，写现在，“千声万声”的夸张，“母亲”的比喻，抒发了回到延安时无限欢喜激动的感情。两节之间构成衬托的关系，以往日衬托现在，往日的思念成梦，衬托、突出了现在梦境成为现实的欢喜和激动。问题探究6.如何理解课文的结尾“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲”这句话？“再”与课文题目和开头部分的内容形成呼应关系。同时，这里运用了夸张的修辞手法，充满了浪漫主义七夕，表达了诗人与延安的深厚情谊。问题探究7.这首诗在形式上有什么特点？形式上基本是每两句一节，押一个韵，往往是上句旨在比兴，下句道出本意，一般一节表达一个意思，也有几节组成一个部分，表达比较复杂的意思，这种形式叫作“信天游”，广泛流行于陕北一带，有强烈的民歌色彩。课堂小结贺敬之在阔别延安10年之后惊喜地感受到了“母亲延安”的巨大变化，他希望“光荣的延河”永远在前头。现在，60年过去了，不仅是贺敬之，我们每一个人也都希望看到延安的发展，西部的发展。伴随着西部大开发的脚步，我们希望延安这个革命根据地再次辉煌！课后作业贺敬之用“信天游”这样一种特殊的形式为我们带来了一首经典的好诗，请同学们课后模仿《回延安》的形式，试着创作一首信天游，要注意体现信天游的特点。
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