职业尊严与职业幸福演讲稿1PAGEPAGE3不要人夸颜色好，只留真情满杏坛幸合里小学李肖肖尊敬的各位领导，各位老师：大家好，今天我演讲的题目是《不要人夸颜色好，只留真情满杏坛》。曾经在一本
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中看到过这样一段话：“教育不是牺牲，而是享受；教育不是谋生的手段，而是生活本身；教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但他应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果。他应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。我们应该庆幸，在教育中享受着生命，采摘到一路的幸福。”是啊，对于我们教师尤其是青年教师而言，在漫长的教学生涯中以书为伴、以书为友，在读书中享受生命，品味生活，是作为一名人民教师的尊严与幸福！“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”。是经典著作，让我在迷茫的职业生涯之初，感受到了身为教师的本真和责任。现代社会物欲横流、喧嚣浮躁，没有了以往安静和谐的学习和生活环境，有的只是急功近利、名利至上的世界观和价值观，世人已经淡忘了书籍，那个曾经给我们带来无数快乐和幸福的朋友。初为人师时，我和许多年轻教师一样，豪情满怀、抱负万千，恨不得一夜之间成为名师，对学生也纠结于“恨铁不成钢”而无法自拔。但当理想的美好与现实的一些我认为很低级的错误，讲过的题目必须人人做对，不允许第二天忘带作业本。说了很多次还是不戴红领巾的行为更是“天理难容”。于是，发怒、牢骚、批评成了我与学生交流的“家常便饭”。教育，从最初的神圣和美好演变成无尽的失望和烦恼。而这时，《教师的幸福人生与专业成长》这本教育专著指引了我，书中讲述了这样一个故事：在商场里卖玩具的柜台边，有位年轻的妈妈领着女儿在选购。突然，小女孩竟莫名其妙地哭起来，这位妈妈很奇怪，不明白面对这么多琳琅满目的玩具孩子为什么哭鼻子呢？当妈妈蹲下身安慰孩子时，发现从孩子的视角看，看到的竟全是来往顾客的腿，而那些新奇的玩具，她根本就看不到。 这个故事深深触动了我，我不就是文中的那个妈妈吗？只从自己的视角观察孩子，觉得孩子的
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现不可理解，而忽略了孩子的情感体验。是的，正如书中所言：“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个不完美的人追求完美的过程。”如果我们能怀着一颗宽容的心多发现学生身上的闪光点，而不是一味地盯着他们的错误不放，我们就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达。举例感谢读书，帮我走过职业生涯的坎坷与曲折。让我懂得了，教师这项职业的尊严就在于是否一切为了孩子着想，只要孩子们健康成长，就是我们老师最大的幸福！“一花独放不是春，百花齐放春满园”，是书中的教育理念与
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，使我不断向优秀教师队伍靠拢，为教育事业而不断奋斗。成为一名优秀教师，前辈们成功的经验就是成为一个真正的读书人，向专家学，向先进学，向教育专著学。通过书籍与专家进行零距离思维碰撞，全方位感知先进的教育理念和教学方法，积淀内化成自己的教育智慧，进而运用到平时的教育教学中去。《学记》曰：“教然后知困，学然后知不足。”让我明白教给学生一杯水，教师首先要有一桶水。读《论语》，感悟孔子作为教育家的伟大，他的“不愤不启，不悱不发”的教学方法，引起我很多的思考；读《好课是这样炼成的》，书中名师精湛的
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，精彩的教学片段以及精巧的教学引导，让我的课堂增色不少；读《窦桂梅与主题教学》，我开始探索如何将课堂真正还给学生，培养学生的独立思考能力。读魏书生《班主任工作漫谈》，我学习了管理班级的艺术，反思提高工作效率的方法。感谢读书，帮我慢慢向一名优秀教师的标准靠拢。让我理解了，真正优秀的教师，不仅是一名教育者，而且是一位虚心好学的优秀读者。在读书中充实自己，在读书中提升自己，而这，更是身为教师的幸福！与书为伴，赐予了我坚守到底的职业理想与职业信念；与书为伴，让我一天天变得充实，在岗位中实现了作为教师的自我价值；与书为伴，让我慢慢懂得了成长的喜悦，享受到身为教师的幸福。“不要人夸颜色好，只留真情满杏坛”，在从教的道路上，幽幽书香沁人心脾，款款书情携手梦萦，让我们为幸福而教育，因教育而幸福吧！谢谢大家！
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