教师资格面试的手势礼仪一、教师的手势语言(一)教师手势教师手势，即教师利用手的动作与姿势，传达思想感情，组织教育教课，展现自己良好的精神风采与职业涵养。据研究表示，手势与表情联合，可传导信息的40%。适合的手势常常是在内心感情的催动下，眨眼自然做出来的。手势能够反应人的涵养、性格。手势关于加强教课成效拥有十分重要的作用，所以教蝇要注意手势语言的运用幅度、次数、力度等技巧。在教课实践中，以各样别同形态的造型，描摹事物的复杂状态，传达潜伏心声，显现教师心灵深处的感情体会与优雅举止。作为教师，讲课时，都需要配以适量的手势来加强讲课成效。手势要得体、自然、恰如其分，要跟着有关内容进行。一般而言，手势由进行速度、活动范围和空间轨迹三个部分所组成。在教课中，重要被用以发挥表示形象、传达感情两个方面的作用。教师各样别同的手势语，可分红四种种类：1.形象手势，用来模拟状物的手势。2.象征手势，用来表示抽象意念的手势。3.情义手势，用来传达感情的手势。4.指示手势，指示详细对象的手势。(二)教师的基本手势1.鼓掌鼓掌，是用以表示欢迎、庆祝、支持的一种手姿，多用于会议、演出、比赛或迎候嘉宾。表示欢迎、庆祝或支持时，能够鼓掌致谢。其正确的手势是：以右掌有节奏地拍击左掌。如有必需，可站立起来并快乐地双手鼓掌。不过，社会上也流行以鼓掌来表示嘲讽、反对、拒绝、驱赶之意。它被称作是鼓倒掌。在谈话中，你向对方伸出拇指，自然是表示夸耀，而若伸出小指，则是贬斥对方。对教师来说，此种手势则是禁止使用的。2.夸耀夸耀，这类手势重要用以夸奖学生。夸奖他人时，能够伸出右手，翘起拇指，指尖向上，指腹面向被夸耀者。但在谈话时，别应将右手拇指竖起来反向去指其余人，由于此举意味着自傲或小看。以之自指鼻尖，也有自高自傲、别可一世之意。3.指示指示，是用以指示方向的手姿。当教师需要为他人指引或指示方向时，标准的手势应该是：挺直并拢手指，掌心向上，腕关节挺直，指尖与手臂形成一条直线，第一指向被指引者的身躯中段，随后再指向其应去之处。假如掌心向下地这样运用，将是极其别礼貌的。4.鼓掌鼓掌，是用以表示欢迎、庆祝、支持的一种手姿，多用于会议、演出、比赛或迎候贵宾。表示欢迎、庆祝或支持时，能够鼓掌致谢。其正确的手势是：以右掌有节奏地拍击左掌。如有必需，可站立起来并快乐地双手鼓掌。不过，社会上也流行以鼓掌来表示嘲讽、反对、拒绝、驱赶之意。它被称作是鼓倒掌。在谈话中，你向对方伸出拇指，自然是表示夸耀，而若伸出小指，则是贬斥对方。对教师来说，此种手势则是禁止使用的。5.夸耀夸耀，这类手势重要用以夸奖学生。夸奖他人时，能够伸出右手，翘起拇指，指尖向上，指腹面向被夸耀者。但在谈话时，别应将右手拇指竖起来反向去指其余人，由于此举意味着自傲或小看。以之自指鼻尖，也有自高自傲、别可一世之意。6.指示指示，是用以指示方向的手姿。当教师需要为他人指引或指示方向时，标准的手势应该是：挺直并拢手指，掌心向上，腕关节挺直，指尖与手臂形成一条直线，第一指向被指引者的身躯中段，随后再指向其应去之处。假如掌心向下地这样运用，将是极其别礼貌的。二、教师的手势禁忌手势是最有表现力的一种体态语言。教师适合地运用手势，能够起到优秀的交流作用，。也会使自己的形象更美，更有风采。(1)忌当众搔头皮、掏耳朵、剜眼屎、抠鼻孔、剔牙齿、抓痒痒、摸足丫、咬指甲等。这些动作会令学生极为讨厌，严重阻碍形象与风采。(2)在教室内，双手乱混乱摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿、拢脑袋等等，也基本上应该禁止的手势。(3)别要用手指指点他人，用手指指点他人的手势是特别别礼貌的，含有教训人的意味。(4)讲课时禁忌敲击说台、黑板，或做其余过分的动作。(5)忌玩弄粉笔或衣扣等。(6)忌快乐时拉袖子等别高雅的手势动作。(7)忌谈话时指手画足、手势动作过多过大。教师手势的运用要规范和适量，给人一种优雅、委婉的落落大方的感觉。谈到自己的时候，别要用大拇指指自己的鼻尖，应用右手掌轻按自己的左胸，那样会显得庄重、大方、可信;谈及他人、介绍他人、指示方向、请对方做某事时，应掌心向上，手指自然并拢，以肘关节为轴指示目标，而且上身稍向前倾，以示恭敬，切忌伸出食指来指点。掌心向上的手势有一种恳切、敬爱的含义;而掌心向下则意味着别够爽快、缺少诚心。挥手、鼓掌等都属于手势的范围，应依据别同场合和目的适合运用，别可过分。教师要掌握加强语言表现力的成心识手势，并使之优雅自然。
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