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一年级
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新课标？找规律？一课，开头的教学
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。师：快要过六一儿童节了，你们高兴吗?生异口同声：高兴。师：小燕子班的同学们也高兴地盼望过六一节，他们还准备把教室布置得漂漂亮亮的，小猪噜噜和小青蛙呱呱也来帮忙了。电脑出示小猪和小青蛙布置的教室。小猪噜噜小青蛙呱呱师：他们俩都认为自己布置的教室漂亮，于是就争吵起来，小朋友们你们认为谁布置的漂呢？为什么?学生四人小组为单位讨论，发表各自不同的
意见
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。生汇报。生1:我们认为小青蛙布置的教室漂亮，因为这样看起来很整齐。排也生2:我也认为小青蛙布置的漂亮，因为他前一排是灯笼，后是灯笼，左边是花，右边也是花，比较好看。师：这叫对称。生3:我也认为小青蛙布置得漂亮。生4:我认为小猪布置也不错，灯笼中间插几朵花，也很漂亮。生5:对呀，我和你的想法一样，小猪布置得漂亮。生6:我认为小青蛙得漂亮，灯笼是一紫一黄，小旗是一红一黄，很有顺序。师：看来大家有各种不同的意见，刚才有小朋友说到小猪的布置，灯笼中插一些花，也很漂亮，从美学角度讲，有许多不规那么的没有规律的也很美丽。〔出示一些不规那么的，没有规律的图片，让大家感觉美。如插花。〕生7:老师我还是认为小青蛙的漂亮。它的布置很对称，很整齐。师：A学生说得很不错，小青蛙布置中红一黄一红一黄重复地出现，很有规律。为学生的求异思维喝彩为学生的求异思维喝彩绍兴县孙端镇赵月萍【引例】教学一年级新课标？找规律？一课，开头的
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