昆明教师招聘冲刺卷五

昆明教师招聘考试模拟卷参照解答一、单选题1、教育心理学是研究教育情境中()基本心理规律科学。A.德育与智育B.知识与技能C.动机与迁移D.学习与教学2、下列属于故意义接受学习是()A.背乘法表B.明确概念之间关系C.应用公式解决问题D.科学研究3、如果学生已有知识构造中缺少同化新知识原有知识构造,教师应采用什么教材解决技术?()A.符号标志B.附加问题C.先行组织者D.任务分析4、关于成就动机研究表白,与胆怯失败者相比,追求成功者倾向于选取()A.比较难任务B.非常难任务C.非常容易任务D.难度适中任务5、自我效能感概念是由谁提出来?()A.阿特金森B.班杜拉C.马斯洛D.斯金纳6、通过对要学习新材料增长有关信息来达到对新材料理解和记忆办法,如补充细节、举出例子,或使之与其她观念形成联想等,这种增进知识保持办法是()A.过度学习B.深度加工C.组块化编码D.及时复习7、学习某个材料30分钟刚好成诵,如果要达到牢固熟记限度,最佳过度学习应再增长()A.15分钟B.20分钟C.25分钟D.30分钟8、“杀一儆百”所产生强化作用重要属于()A.直接强化B.代替性强化C.自我强化D.正强化9、学生李亦看到自己朋友体育课不守纪律,随便离开操场却没有遇到麻烦,于是她下次也参加进去。朋友行为对她产生了影响。这种学习属于()A.直接学习B.代替学习C.亲历学习D.试误学习10、有经验教师总是依照班级特点,建立某些常规,以形成一种良好集体构造,这样“构造”就是()A.教师促成纪律B.自我促成纪律C.任务促成纪律D.集体促成纪律11、 班主任 高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划 采用通过全班同窗讨论协商建立行为准则并约束行为方式来实现课堂管理。这种管理运用是()A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂氛围D.从众12、关于有效自编测验特性,测验可靠性是()A.信度B.效度C.区别度D.难度13、一种测验答对或通过该项目人数比例是()A.信度B.效度C.区别度D.难度14、在师生关系中,“亲其师而信其道”反映了教师哪项特性对学生影响?()A.知识B.认知C.人格D.技能15、下列不属于专家教师与新教师区别是()A.专家教师学时筹划以学生为中心,细节考虑周到B.专家教师有一套完善维持学生注意办法C.专家教师注重回顾先前知识D.专家教师具备丰富教学方略二、填空题1、美国心理学家________根据对________研究,于19著书《教育心理学》,后又扩充为三卷本《教育心理学大纲》,着重探讨《人本性》、________、《个性差别与测量》。2、依照动机归因理论,在能力高低、努力限度和身心状态三种因素中,属于可控内在因素是________。3、柯尔伯格将道德发展分为________、________、________三个阶段,其中,前习俗阶段重要涉及惩罚服从取向和________。习俗阶段涉及谋求承认取向阶段和________,后习俗阶段涉及社会契约取向阶段和________。4、影响群体与成员个人行为发展变化力量总和就是________。涉及群体凝聚力________、________、________及课堂里人际关系等等。5、课堂问题行为体现为两类,即扰乱性行为和________。6、如果将期末考试成果解释视为______,那么对各单元测验解释就是______性评价。7、测验项目对所测量属性或品质区别限度和鉴别能力,称为______。8、与新教师相比,专家教师学时筹划简洁、灵活______并具备________。三、简朴题1、如何评价建构主义学习理论?有些学校采用“学分银行”(即学生在期末分数没达到家长规定期,可达到一种归还 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 ,再向学校借贷所需分数)分数来激发学生学习积极性,试用动机关于理论来分析之。如何有效地进行知识概括?4、生物课上,教师做实验需要搬动讲台,但全班互相推诿。有人硬着头皮上去搬了,却遭来冷嘲热讽。诸多学生其实也想上去,但又怕。怕什么,连自己也说不清。班主任很纳闷:这种现象如果在小学,她们会争先恐后地抢着干。为什么到中学人们却都游移观望。这是为什么?如何变化?四、阐述题1、阐述皮亚杰道德发展阶段理论与柯尔伯格道德认知发展阶段理论分歧及其原?五、案例分析题1、请阅读李吉林教师成长经历片断,并结合自身实践回答问题。40年前,我是一名师范生,走出师范校门,便走进了小学,这一进去就是40年。40年来,我感受最深刻就是:不断塑造自我,努力提高自身素质。在自我塑造中,最重要是心灵塑造,这是对崇高精神境界追求。我爱学生,学生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起生机勃勃生活…虽然青春早已逝去,但是,我觉得我心永远是年轻。这样精神世界驱动着我,鞭策着我,不敢怠惰,不肯荒废,于是,我会为寻找孩子观测野花,在郊外河岸、田埂专心致地认别、挑选;我会为了孩子第一次感知教材获得鲜明印象,在家人熟睡时候,一种人在厨房里练习“范读课文”;夜深人静之时,我进入教材所描绘境界会为文章中人物深深感动,从而一种个巧妙构思如涌之泉流泻而出;课堂中,我一举手、一投足都能使学生心领神会;一场大雪后,我又会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅,去看望苍翠“松树公公”,然后和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们把雪球扔中了我,我笑得比孩子们还要开心,好像一下子年轻了几十岁。我在读师范时,认真学好各门功课,还认真学画画、练美术字、参加诗朗读会、创作舞蹈,我也很喜欢音乐,学指挥、练习弹琴,夏天在小小琴房里练弹琴,尽管蚊子叮,浑身是汗,却乐趣无穷,整个身心都沉浸在琴声中了。这些在我日后工作中发挥了很大作用。在当教师之后,我坚持每天黎明即起,坐在校园荷花池畔背唐诗、宋词,背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家诗篇,用优美诗篇来陶冶自己情操,我摘抄古今中外先进诗篇,就有厚厚几本。近来,为了搞教育科研,我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学,还阅读了许多中外教育家阐述及国外教学实验资料,做了不少卡片。学习对一种教师来说是永无止境追求。我常惯用屈原话来勉励自己,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”１、教师应具备如何职业知识构造?２、教师应具备如何职业能力构造?昆明教师招聘考试模拟卷参照解答参照解答一、单选题1、【育萃专家解析】D。学习与教学,即学与教。2、【育萃专家解析】B。A有也许机械学习;CD是发现学习。3、【育萃专家解析】C。4、【育萃专家解析】D。5、【育萃专家解析】B。6、【育萃专家解析】B。7、【育萃专家解析】A。15分钟。过度学习量达到150%效果最佳。8、【育萃专家解析】B。9、【育萃专家解析】B。10、【育萃专家解析】A。11、【育萃专家解析】B。12、【育萃专家解析】A。13、【育萃专家解析】D。14、【育萃专家解析】C。15、【育萃专家解析】A。专家教师学时筹划不考虑细节。二、填空题1、【育萃专家解析】桑代克;动物;学习心理。桑代克是以动物做实验来奠定其教育心理学基本,其研究核心是学习心理。2、【育萃专家解析】努力限度解析:能力与身心状态都是不可控内在因素。3、【育萃专家解析】前习俗水平、习俗水平、后习俗水平;相对功利取向阶段;遵守法规取向阶段;普遍伦理取向阶段。4、【育萃专家解析】群体动力;群体规范、课堂氛围。5、【育萃专家解析】心理问题行为。6、【育萃专家解析】 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 性评价、形成性评价。7、【育萃专家解析】区别度。8、【育萃专家解析】以学生为中心、预见性。三、简朴题1、【育萃专家解析】建构主义是当代学习理论一场革命,是行为主义发展到认知心理学后进一步发展。它更加强调学习积极性、积极性、社会性与情境性,强调学生积极地选取加工与建构知识,强调学生原有知识经验并从原有知识经验中生长出新知识,强调知识相对性与主观性。这些对于当代教育教学以及教育改革有非常深远意义。2、【育萃专家解析】这种做法有一定积极意义。由于这样做可给学生一定学习压力,以激发学习动机。普通来说,学习动机与学习效果关系是一致。动机水平增长,学习效果也会提高。但是,这种做法也有一定局限性。由于动机水平也并不是越高越好,动机水平超过一定限度,学习效果反而会减少。同步还发现,最佳动机水平与作业难度密切有关:任务较容易,最佳动机水平较高;任务难度中档,最佳动机水平也适中;任务越困难,最佳动机水平越低。随着任务难度增长,动机最佳水平有逐渐下降趋势。这便是有名耶克斯--多德森定律。此外,学习动机与学习效果关系不是直接,与诸多因素关于。因而教师一方面有激发学生学习动机,另一方面还要采用其他办法来提高学生学习成绩。3、【育萃专家解析】(1)配合运用正例和反例;(2)对的运用变式;(3)科学地进行比较;(4)启发学生进行自觉概括。4、【育萃专家解析】(1)指出学生品德发展由她律到自律。小学生还处在她律阶段,初中生伦理道德发展具备自律性。(2)初中品德发展具备动荡特点,不成熟、不稳定。既是人生观开始形成时期,又是容易发生品德两极分化时期。(3)品德是知情意行统一发展过程,少数学校只注重对道德结识教育,没注意形成学生良好道德行为习惯。(4)应采用各种办法来提高学生道德水平。四、阐述题1、答:(1)柯尔伯格与皮亚杰在理论上分歧在皮亚杰看来,7、8岁此前幼年小朋友,其道德判断之因此是她律,是由于尊重权威强烈情绪使她们感到自己无法判断是非,只能依从成人制裁和命令;幼儿对行为赏罚判断,也只是由于她们感到成人对行为赏罚具备一种权威缘故。柯尔伯格则以为,幼儿除了懂得父母比自己更有力量外,就不懂得什么叫尊重权威,她们几乎完全没有任何关于规则概念。至于幼儿以为违犯规则要受罚,但是是反映一种趋乐避苦实在主义和高兴主义愿望,远不是什么对成人观点高度尊重。皮亚杰以为,如果小朋友可以进行纪律判断,她道德品质就达到了成熟水平。但在柯尔伯格看来,到达到熟标志是能用道德原则进行是非判断,而这种道德推理能力通过青年期直到成年初期始终是在发展变化、日趋完备,因而10---12岁小朋友道德品质,远不是充分自律和成熟。(2)柯尔伯格与皮亚杰分歧因素第一,皮亚杰她律和自律二级水平并不能所有涉及青少年以至成人道德发展水平。第二,与第一条因素相相应,皮亚杰对偶 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 也不是用来限定青少年和成人道德推理概念适当办法。第三,皮亚杰划分道德阶段所根据两个范畴和六个维度都局限性以反映青少年和成人复杂道德经验。五、案例分析题1、简要分析:一、关于教育理论知识该案例涉及到运用当代教育理论,即教师应具备教育素养:(1)林崇德专家把教师应具备知识构造分为三个方面:一是本体性知识,重要指学科专业知识;(即学科基本知识和基本技能);二是文化知识,指是与教育关于联综合性知识;(新课程构造特别强调教师应打破原有学科壁垒,具备跨学科知识);三是条件性知识,即教育科学知识,也就是如何教书育人方面知识。(2)教师必要具备职业能力:①信息能力。教师只有具备信息能力,也才干培养学生信息能力,指引学生去独立地获取知识。(指收集、解决和运用信息能力,这是教师职业一种新能力,将广泛应用于课程整合和学生研究性学习开展);②教学能力。驾驭教学能力,运用各种教学办法能力,培养学生非智力因素能力,当代教育技术能力等。③表达能力。口头表达和文字表达这是教师职业能力一种重要方面。(尚有肢体语言,音像讯息等)④组织能力。(组织和管理能力是教师职业重要能力,许多案例都会涉及这方面内容)⑤教育科研能力。(同步也包括一种扩展专业知识能力)(此外,尚有课程开发能力,课程设计能力,课程整合能力,与原有过度依赖教科书和教学参照书相比,当代教师将更富有创造性,不但会教书并且会编书,当代教育给教师提供了一种创造性发挥教育智慧空间)。此道题设问与案例自身关联性较少。