2022届高考模拟作文解读《 精卫填海》

学科网（北京）股份有限公司2022高考模拟作文解读：“精卫填海”的发言稿阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）《精卫填海》是中国上古神话传说之一，这个故事展现了精卫不畏艰难，不达目的决不罢休的精神。古往今来，人们对“精卫填海”的意义和价值有不同的看法。晋代诗人陶渊明在诗中写道：“精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。”热烈赞扬精卫执着不屈的战斗精神；唐代诗人韩愈则写下“口衔山石细，心望海波平”，认为它“渺渺功难见，区区命已轻”，对精卫的做法 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示怜悯和惋惜；不少网友则认为一个人做事要量力而行，确定目标要权衡自己的能力。在班级读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 会上，大家也围绕“精卫填海”展开了讨论，请参考材料中各方的看法，结合你的感受和思考写一篇发言稿，不少于800字。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【央草解读】一、审题材料在字面上呈现了这几个观点：1、“这个故事展现了精卫不畏艰难，不达目的决不罢休的精神。”2、“热烈赞扬精卫执着不屈的战斗精神。”3、“对精卫的做法表示怜悯和惋惜。”4、“一个人做事要量力而行，确定目标要权衡自己的能力。”假如是四个观点，我们选择其中的一种观点写成作文。——这样写不会离题，是安全保险的做法。也可以选择一种观点，把其余观点中的一种或多种作为“辩论对手”，既立，也破。还可以选择其中的一两种观点作为“假想敌”，另外提出自己的看法，不同于上述四种观点的看法。（不推荐这种写法，是高难度动作。）【敲黑板】材料同时给出几种观点，通常是选择其中的一种，表明自己的看法，而不是舍弃所给观点，另外提出新观点。“请参考材料中各方的看法”，“参考”要落实到作文里，体现在卷面上——这是告诉你，你的作文里一定要出现材料所给的观点，不管你立意如何。但是！这则材料实际上不是四个观点。基本观点只有两种：1、2是一种：以理想为导向，跟命运作斗争。3、4是另一种：以现实为导向，量力而行。精卫填海的故事，有象征意味。像极了我们的人生。大海象征时间和空间上的宏大存在，而我们自己就是那个精卫，总想在宏大时空里做出点什么。——要不要为超出自己能力的目标而奋斗？——要不要降低目标以匹配自己的能力？在目标和能力之间，哪里才是我们合适的位置？读懂了材料的这一层意思，我们就可以立意了。二、立意在立意之前，先允许我问一个问题：人是先有目标后有能力，还是先有能力后有目标？目标从哪里来？（从能力中来？）能力从哪里来？（从目标中来？）精卫填海的目标，来自她有填海的能力：衔木。假如她没有衔木的能力，什么也衔不了，她还会有填海的目标吗？假如她有组织领导能力，组织领导会填海的去填海，她还是会有填海的目标——这依然说明，她得先有能力，不管这能力是什么，不管这能力是否匹配目标。这是目标从能力中来。精卫衔木的能力，来自她的目标：“学会一项技能”。想衔木，然后学会衔木；想阅读，然后学会阅读；想开车，然后学会开车。这是能力从目标中来。说到这里，你可能发现了：目标和能力是分层分级的。目标，有不同层级的目标；能力，有不同层级的能力。“不加区分的”目标，“不加区分的”能力，二者之间的关系是说不清的。所以，我们的立意，需要在“区分”上做文章。从关系上说，无非是三种：1、目标，大于，能力；2、目标，等于，能力；3、目标，小于，能力。我们的立意，大体上也是这么三种。【立意参考】1、“目标大于能力”的立意（就材料给出的第一种观点进行立意）【论点举例】——大于现有能力的梦想目标是创新的源泉。精卫填海的目标大于她的现有能力，只是一个梦想，一个在她有生之年都无法实现的梦想。这个梦想有意义：它是创新的源泉。这个目标本身就是创新。在精卫填海之前，没有一只鸟儿产生过“填海”的念头。“填海”这个念头本身，就足以让人不可思议。这种念头跟“飞天”的念头类似，在旁人看来，一种空想罢了。但，我们的精卫，偏偏就产生了这样的念头，而且，还付诸于行动了！这个想法本身，就是创新。创新的想法并不必然会有后来，但没有想法则一定不会后来。有想法，这本身就弥足珍贵，珍贵到我们可以不必在意是否有能力在现阶段就能实现。我们愿意宽容那些超出现有能力的梦想目标，我们希望这种做梦一样的目标多多益善——科幻作品因此诞生了。这种目标能引领创新。人类社会的文明，得益于那些让人觉得不可思议的念头，吸引着后来人不断探索，花梦想为现实。精卫没能实现的愿望，荷兰人做到了，他们真的可以填海造田，改造自然环境。嫦娥奔月，跟精卫填海一样，是不可思议的的念头。但今天，人类居然真的可以飞上月球了。这就是梦想目标的力量。对精卫来说，填海，确实是梦想，梦想而已。是超出了精卫个人能力的梦想。这种梦想，却点亮了未来，让后来人得到鼓舞，充满了战胜困难的勇气。实现目标的过程会涌现创新。现有的能力和条件也许不能实现梦想的目标，但挑战的存在本身，就会激励人们去战胜一个又一个困难激发创新。埃隆•马斯克的火星移民计划靠谱吗？在现阶段，是不能实现的。但这个计划令人着迷，吸引了无数人为之工作。在这个过程中，诞生了一个又一个创造和发明。古往今来，无数个“精卫”式的奋斗者，在一天又一天地口衔微木，奔向“大海”。人，是需要造梦的。梦想的目标无需考虑现实可行性。假如一切目标都需要用能力做前提条件，那创新、突破和成长，就会失去土壤。综上，我们认为，精卫用一生填海，就算不能实现，依然有价值。【补充说明】论点不是只有举例的这一种，你还可以有其他论点。不管论点是什么，适合站在“人类”这个宏观视角来分析问题，肯定精卫填海的社会价值。2、“目标等于能力”的立意（就材料给出的第二种观点立意）【论点举例】目标与能力是相辅相成的。精卫的目标过于宏大，超出了自己的能力，以至于劳而无功。从人一生的角度看，确实如此。我们不知道人生的未来，无法提前设计和规划人生。就算提前规划，世界也未必会像我们想象的那样一成不变。我们身处的社会环境会变，这种变我们无法预知。这种情况下，如何汲取精卫填海劳而无功的教训，让自己的目标和能力相匹配？有一个方法，就是像司机学习。初学开车者，容易犯一个毛病：方向走偏。自己明明盯着道路端紧了方向盘一动不动，方向盘越是不敢随便动就越容易走偏，汽车像游蛇一样忽左忽右。学会了之后才明白：你得边开车边不停地修正方向盘。汽车的平稳，不是靠方向盘的纹丝不动，而是靠方向盘的随时修正。你不知道接下来的道路是弯是直，但只要你在视线范围内，及时调整方向和速度，你就能保障安全，保证平稳到达目的地。人生也是如此。人生的道路前方究竟有什么？我们不知道。鲁迅在去日本留学前，他的目标是成为一名医生。他知道自己将成为作家吗？他不知道。当他决定弃医从文时，他具备一个作家的能力吗？——只有他写出作品来才知道，就像你只有安全驾驶了之后，才能知道你是否具备了安全驾驶的能力。人生的目标和能力，是相辅相成的。上学时，我们根据自己的学习能力来给自己制定学习目标，我们的学习目标又激励着我们进一步提高学习能力。找工作，我们根据自己的能力投简历，工作后，一个又一个的现实问题的解决不断提升着我们的能力。人生路上，每个人都是一辆正在行驶中的汽车。我们在目力所见内调整方向和速度。我们的驾驶能力在不断的调整中得到提升。目标和能力，相伴而行。我们并不知道汽车是否能按期望的那样到达预定目的地。对人生而言，最终目的地并不重要，沿途的经历最重要。经历的过程，就是目标和能力相辅相成的过程。这就是目标和能力的匹配。精卫的悲剧，在于只在乎最终目的而忽略了有限生命本身的意义。“渺渺功难见，区区命已轻”。只有重视生命的过程本身，才不枉此生。【补充说明】你还可以举出其他论点，原则上，适宜从具体个人、具体事件角度分析问题。人生有限，生命短暂，我们要在约束条件内匹配目标和能力。3、“目标小于能力”的立意。（这种立意是不同于材料所给观点的第三种观点，谨慎采用，因为你不能完全离开材料观点谈观点，非常考验你驾驭材料的能力。）这种情况下，我们假定目标和能力是有高低贵贱之分的，有的目标高级，有的目标低级，能力也是这样。低级目标和高级能力在一起，就是目标小于能力，也就是所谓“大材小用”。“大材小用”可不可以？也能讲出一番道理来，这里就不展开讲了——这是走钢丝的写法，不推荐。