教学能手评课之五解疑释惑、受益匪浅的一次语文观摩活动肥东四中王志中一直以来，我认为教学业务水平的提高有赖于两个方面因素的加强，即理论修养与实践能力。理论水平的提高可以通过多种形式的学习来达到，而实践能力的培养不仅需要在实践中积极探索，研究规律，不断积累，还需要各种教研活动的锤炼。听课，也就是观摩学习，就是培养实践能力的一种非常有效的方式。12月7日，在县局教研室的统一组织下，我们十位语文教师到圣泉中学观摩两节语文课，课后进行了深入的评议交流，感到受益匪浅。这种活动既解开了自己内心不少的困惑，又坚定了我们实施新课程的决心。下面就结合本次活动谈谈自己的感受。就这两节语文课而言，我觉得无疑是成功的。两位教师都能够在新课程理念的指导下，准确地把握教材，充分利用教材资源，设置恰当的教学目标和重难点。教学过程努力实践新课程要求的自主、合作、探究的学习模式，重视学生语文能力的培养与道德情感的熏陶。尤其是査二伍老师上的《那树》这一课，值得品味。此文是台湾散文的名篇，具有丰富深刻的思想性和较高的文学艺术性，既可以用来教育学生认识自然、审视人与自然的关系，又可以把课文当做语文材料来学习，培养学生的语文能力。查老师在设计实施教学活动时，突出了这两个方面资源的开发和利用，教学目标明确恰当，教学过程连贯顺畅，教学环节紧凑有序，高质量地完成了本节课的教学任务。特别是研读课文时，设计切入的两个问题十分恰当。第一个问题是：“用一句话概括‘那树’的
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”，引导学生从整体上把握课文的主要内容，为下面的学习做好准备。第二个问题是：请以“那是一棵______的树”为开头说一段有关树的品质、特性的话。这个问题不仅突出了主要形象“那树”，而且注意到了学生对文本内容不同的阅读体验，体现了教学活动中学生的主体地位，很恰当。值得商榷的是，教者对本文主旨的揭示尚不够明确。本文的主旨应是：人类应和自然和谐相处，人类的发展不应以牺牲环境为代价。教者在教学中，注意到了我们对“那树”及其所代表的自然环境的态度——同情、保护，但忽略了一点，即我们对待现代文明的态度。从文中我们也可以感受到，作者对现代文明还是充分肯定的，只是说在促进现代文明发展的同时，注意环境的保护，实现人类社会与自然的和谐发展。另外，在课后的评议中，各位听课老师的发言可谓精彩纷呈，肥东三中武主任和教研室宋主任的总结性发言，更是让我收获颇丰。他们从语文课程发展方向的高度对本次教学实践与研讨活动进行了精辟的总评。武主任提出，新课程实施七年来，大家已渐渐从开始的迷茫和混乱中走了出来，课堂教学越来越讲求实效，已经摆脱了以往形式大于内容的弊病，我们的语文课堂重新充满了生机和活力。在这样的课堂中，不仅学生获得了知识，培养了能力，教师个人在教学业务上也获得了极大的发展。宋主任则从全市乃至全省的角度谈了未来教研教改的动态，要求我们包括全县所有的语文老师都要振奋精神学习，潜心研究教学，力争在以后的教研教学活动中再创佳绩。坦白地讲，他们的讲话不仅振奋人心，也进一步明确了我们全体语文教师未来的前进方向。我想，在县局教研室的坚强领导下，通过全体同仁的共同努力，我县的初中语文教学必将取得更大的成就！（本文作者系肥东县第二届“教学能手”）
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