做幸福教师，育幸福学生黑庄户中心小学古武幸福是一种心态，是一种感受。丰厚的收入也许不会给你带来幸福，而面对孩子们一张张可爱的笑脸，我们的心里会不由自主的看到明天的希望。作为一名教师，幸福是学生点滴的进步，是对老师的声声呼唤，是学生那一张张感激的脸，是一次次教室里传出的爽朗的笑声。记得就是这个班在2012年九月接班时共38位学生，男女比例25:13；多数孩子听到提问张嘴就说，站没站相，坐着时能把脚放在椅子上或位斗里……课间就更热闹了，追跑打闹的大嚷大叫的……上课铃都响了还有很多孩子大声说话，真是按下了葫芦又起了瓢……这跟我刚刚送走的六年级真是天壤之别呀！就在我无从下手之时，我想起了叶圣陶老先生说：教育就是养成好习惯。一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低年级阶段的教育，所以我把工作重点放在了在传授知识的同时培养学生的好习惯上。我根据学校的五好习惯的
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制订了符合一年级小孩的习惯培养目标。
题
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目是：新学期我要这样做：常规：早上进校主动和老师同学打招呼，课间做好三整再休息，玩正当游戏，不追跑，放学排好路队；学习：上课坐姿端正，专心听讲，积极举手，大声发言，认真书写，写字姿势要正确（做到：一尺、一拳、一寸）；卫生：做好个人卫生，下课自觉喝水，认真值日，注意保洁，垃圾入桶；两操：站队快静齐，站姿端正，做操用力，眼保健操全程闭眼，按准穴位；读书：养成自觉读书习惯，每天自觉读书30分钟。每月重点培养2至3个好习惯，根据孩子的
表
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现展开争星活动，一月一小结。一下课同学们就会来到评比表前加星数星。每月的月末我们都会统计得星情况。然后把评选结果公布到教室外的小橱窗中，并把优秀同学的照片公示出来，给他们发小奖状和小礼品进行表彰。榜样的力量是无穷的，他激励着孩子们进筥！孩子们对评比表中星星情有独钟，为了得到更多的星星，藪觉认真早读，自觉
复习
预应力混凝土预制梁农业生态学考研国际私法笔记专题二标点符号数据的收集与整理
要听写的词语，自觉玫正当游戏，自觉锻炼身体，自觉做好眼保健操，自觉看课嬖乮，觪觉裌课文，积极准备故事讶给大家听……争星活动起到了规范孩子行为的作用。三年来，我们一直坚持每天剁用午饭后的细碎时间安⎒学生讲故事，孩子们的兴趣可高了，有的孩子天ᤩ都能准备好敇事讲给大家同，有皆᭩子能把很长的故事背下来，绘声绘聲的讲。这不但埙养溆孩子们的隄读兴趣，扩大了知识面，而东培养了他䫬主动识字瘄幠惯。遚过提出明确的要求，借助榜样的力量，现在班中的正能量越来越强。人人有事做，事事有人管的局面已初步形成。当然我们的班集体还存在很多问题，比如：课间追跑现象，随便拿别人东西，学困生不能按时完成作业……众所周知十个手指不一般齐，我们要承认差异，并关注差异，偏爱这些迟开的小花，坚信只是还没迎来他顿悟的时机，是一块需要我们精心打磨的石中玉。面对任何一个孩子我们都要真心说：老师相信你能做好！是啊！既然我们选择了这份神圣的工作，就应告诉自己应默默的付出，在学校的这片净土上辛勤的耕耘，时刻露出幸福的笑脸：用放大镜寻找学生身上的优点，用一颗包容与感恩的心与同事相处，用自己足够的耐心理解现在的学生，那么，你一定会成为一名幸福的教师。现在，看着我们班的孩子健健康康，快快乐乐，自觉学习，勤于发问，爱好广泛，自信阳光……作为班主任自豪感、成就感油然而生，无比幸福！曾听过：幸福像花儿一样！愿我努力的工作迎来更多花儿的开放！愿幸福的鲜花永远盛开 ！
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