专题四 地球上的水(讲解部分)

专题四地球上的水 高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 地理知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引知识1　水循环1.水循环的类型、环节及意义类型、环节 意义维持了全球水的动态平衡,使全球各种水体处于不断更新状态;使地表各圈层之间、海陆之间实现①　物质迁移和能量的交换    ;影响全球的气候和生态;塑造着②　地表形态    知识清单知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引2.人类活动对水循环的影响 知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引知识2　陆地水体1.河流的主要补给类型和特点河流因流经地区的气候、地形等条件存在差异,其补给类型和特点也存在显著差异,具体比较如下:河流补给水源径流变化规律径流量的季节变化示意图主要影响因素我国典型地区补给特点雨水补给热带雨林气候区,全年汛期;地中海气候区,①　冬季    汛期,夏季枯水期;季风气候区,夏秋汛期,冬春枯水期 降水量的季节变化普遍,尤以东部季风区最典型水量季节变化较大知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引河流补给水源径流变化规律径流量的季节变化示意图主要影响因素我国典型地区补给特点季节性积雪融水春季积雪融化常形成②　春汛     春季气温东北地区补给在春季,水量变化较缓和冰雪融水夏季汛期,冬季封冻,小河断流 气温西北和青藏高原地区补给在夏季,水量较稳定湖泊水对河流径流起③调节  作用:在河流源头,调节河流水量;在河流中下游,洪水期削减河流洪峰,枯水期补给河流 湖泊蓄水量普遍对河流有调节作用,水量较稳定地下水补给④稳定可靠，且与河水互补  —地下水水位高低普遍水量较稳定，与河流互补知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引2.人类活动对河流水文特征的影响(1)破坏植被:地表径流量增加,使河流水位陡涨陡落;含沙量增加。(2)植树种草:地表径流量减少,使河流水位升降缓慢;含沙量减少。(3)硬化城市路面:增加地表径流,使河流水位陡涨陡落。(4)铺设渗水砖:减少地表径流,增加地下径流,河流水位平缓。(5)修建水库:水库对河流流量有调节作用,使河流水位变平稳;减少水库以下河段含沙量。(6)围湖造田:湖泊对河流径流的调节作用减弱,使河流水位陡涨陡落。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引知识3　水资源1.水资源及其分布(1)含义:指陆地上的淡水资源。人类比较容易利用的①　淡水资源    ,主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。(2)衡量指标:②　多年平均径流总量    。(3)分布特点具有明显的地区差异性原因降水量空间分布不均一般规律降水量大(小),水循环活(不活)跃的地区,水资源丰富(贫乏)全球分布状况大洲:除南极洲外,亚洲最多,大洋洲最少;国家:巴西最多,中国居第六位知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引2.水资源短缺的原因及解决措施产生原因对策自然原因空间分布不均跨流域调水时间分配不均修建水库气候干旱,水资源总量少节约用水人为原因人口剧增,工农业生产规模扩大,水资源需求量增大控制人口增长,节约用水,提高水资源利用率水资源浪费严重节约、合理用水;水资源市场化,加强管理水资源污染严重保护水源、防治污染、净化污水、立法保护知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引知识4　洋流1.洋流的分布规律 规律总结　(1)中低纬度以副热带为中心,北半球呈顺时针方向流动,南半球呈逆时针方向流动;大洋东部(大陆西部)为寒流、大洋西部(大陆东部)为暖流。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引(2)北半球中高纬度,以副极地为中心的大洋环流,呈逆时针方向流动,大洋东部(大陆西部)为暖流、大洋西部(大陆东部)为寒流。2.洋流对地理环境的影响(1)对气候的影响:暖流①　增温增湿    ,寒流②　降温减湿    。(2)对渔场的影响:③　寒暖流交汇    和④　上升流    处易形成渔场。(3)对航海的影响:a.影响航速:顺洋流可加快航速;b.影响海运安全:寒暖流交汇处、冬季暖流上空多大雾,不利海运安全;洋流挟带来自高纬度的冰山也会影响安全。(4)对海洋污染的影响:加快净化速度;扩大污染范围。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引知能拓展考点一　水循环1.影响蒸发的因素知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引影响因素对地表径流的影响年降水量决定地表径流量大小的最主要因素流域面积(支流数量)同地表径流量呈正相关植被涵养水源,起到“削峰补枯”的作用地质条件(土壤质地)河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区,河水易下渗,减少地表径流量蒸发在干旱、半干旱区对地表径流影响大人类活动沿岸取水会导致河流径流量减少2.影响地表径流的因素知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引3.影响下渗的因素 知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引考点二　陆地水体1.河流水、湖泊水、地下水之间的相互补给关系湖泊在洪水期蓄积部分洪水,可以延缓、削减河流洪峰。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引2.河流含沙量的比较河流含沙量的大小与流域内降水强度、植被覆盖率、地势坡度、土质状况有关。植树造林、增加植被覆盖率是保持水土最为有效的措施,但植树造林树行与等高线关系不同,所取得的效果也不同,河流的含沙量也不同。如下图所示,对河流上游地区进行植树造林,现有两种 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,方案一为树行与等高线平行,方案二为树行与等高线垂直,这两种方案中效果较好的为第一种方案。方案一水土流失少,则河流含沙量小,方案二水土流失严重,则河流含沙量大。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引3.河流流向的判断方法(1)根据一条等高线,判定河流流向河流在山谷中流动,河流流经处的地势比两侧低。只要知道一条等高线的弯曲状况,就可以确定河流的流向,即从等高线的弯曲处流过来。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引(2)根据一组等潜水位线,判定河流流向等潜水位线的数值大小可以反映地势的高低,即等潜水位线数值大表明地势较高。等潜水位线的弯曲可以反映河流水与潜水的补给关系,即作任意一条等潜水位线的垂线,且由数值高处指向低处,若垂线箭头指向河流,表明潜水补给河流水,反之则是河流水补给潜水。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引(3)根据湖泊或水库上下游的水位变化曲线,判定河流流向湖泊或水库对河流径流有调节作用,使得湖泊或水库下游的河流年径流量比较平稳,所以水位变化曲线的起伏较小。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引考点三　水资源我国不同地区的缺水原因地区及类型原因南方地区水质型缺水水资源总量丰富,但因水污染严重而缺水华北地区资源型缺水(黄河、淮河、海河)水资源总量不丰富,缺水最严重。①自然原因:降水少,季节、年际变化大;流经本地区的河流径流量小,季节、年际变化大。②人为原因:人口稠密,工农业发达,用水量大;水资源污染、浪费严重云贵高原地区 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 型缺水降水多,但多喀斯特地貌,因地表水不易存留而缺水;需修建水库、水窖等储水工程来解决缺水问题知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引考点四　洋流1.北印度洋海区冬、夏环流系统的区别　在北印度洋海区,由于受季风影响,洋流流向具有明显的季节变化。(1)冬季,盛行东北风,季风洋流向西流,环流系统由季风洋流、索马里暖流和赤道逆流组成,呈逆时针方向流动(见下图甲)。(2)夏季,盛行西南风,季风洋流向东流,此时索马里暖流和赤道逆流消失,索马里沿岸受上升流的影响,形成与冬季流向相反的索马里寒流,整个环流系统由季风洋流、索马里寒流和南赤道暖流组成,呈顺时针方向流动(见下图乙)。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引2.海雾的形成与分布(1)形成:海雾由海面低层大气中水汽凝结所致,通常呈乳白色,产生时常使海面能见度降低到1千米以下。(2)分布:寒暖流流经海域多海雾。寒流流经地区多海雾,主要在中低纬度,季节为夏季;暖流流经地区多海雾,主要在中高纬度,季节为冬季。思维延伸　分析渔场的形成和分布规律的一般思路①由果及因推理成因。渔场即渔业资源丰富、鱼类汇集、渔业活动频繁的场所。据此推理鱼类汇集的成因,思维过程是:鱼类汇集←饵料(浮游生物)丰富←营养盐类、有机物质丰富←深层无机盐上泛←特殊的海域位知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引置。而特殊的海域位置包括温带海区、大陆架海区、寒暖流交汇海区、上升流海区、河流入海口附近。②联系洋流分布推导渔场分布。如温带沿海海域是渔场分布的主要海域,这里的渔场大多是寒暖流交汇形成的。热带和副热带的渔场主要分布于离岸风盛行、上升流势力强大的海域,多位于副热带大陆的西岸海域,如南北美大陆和非洲大陆西岸等海域。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引探究一　小水滴的故事——河流特征的描述实践探究探究典例情境设题　辽河有二源。东源称东辽河,西源称西辽河,两源在辽宁省昌图县福德店汇合,始称辽河。辽河流域总面积21.9万平方千米,其中山地占35.7%,丘陵占23.5%,平原占34.5%,沙丘占6.3%。西部为大兴安岭、七老图山和努鲁儿虎山,高程500~1500米,东部为吉林哈达岭、龙岗山和千山,高程500~2000米,流域地势大体是自北向南、自东西两侧向中间倾斜,中下游形成辽河平原,高程200米以下。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引辽河地处我国东北半干旱、半湿润区,其干流水量主要来自东侧支流,泥沙则主要来自西侧支流,有“东水西沙”之说。流域内人口密集,工农业生产集中,水资源量远小于其北部的松花江流域,为此国家 规划 污水管网监理规划下载职业规划大学生职业规划个人职业规划职业规划论文 实施“引松济辽”调水工程。下图为辽河流域局部区域图。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引设问探究(1)分别说明辽河流域“东水”和“西沙”形成的自然原因。(2)目前辽河某些河段在枯水期出现地下水不再补给河水的现象,分析其原因。(3)丁坝是辽河河道整治中常采用的一种工程。上图右上角为丁坝景观图。试推断丁坝的作用。探究流程    (1)读图可知该流域位于东北地区→降水量由东南向西北递减→辽河干流东侧降水多→形成“东水”。读图中等高线→河流流域西部地势落差大→流域西部河流侵蚀、搬运能力强,且河流流经植被覆盖率较低的沙地(图中信息)→区域气候特征:降水集中多暴雨→河流含沙量大→形成“西沙”。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引知识联系:联系辽河流域东、西部地形、气候、植被等分析其不同的水文特征。(2) 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 信息:辽河地处我国半干旱、半湿润区→水资源不丰富→流域内人口密集,工农业生产集中→用水量过大→大量开采地下水补给市场需求+(河流泥沙淤积→河床抬高)→地下水补给河水减少,甚至不再补给。解题关键:明确地下水与河水的补给关系取决于其水位高低。(3)读景观图,识丁坝→位于河流两侧→减少流水对河岸的直接侵蚀→保护河岸。丁坝的存在→河流水集中在河道中部→(中部水流速度提高→减少河流中部的泥沙淤积)+(提高河流枯水期水位→利于通航)。思路分析:联系辽河易发生的灾害,思考工程措施的作用。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引答案　(1)“东水”:干流东侧年降水量较大。“西沙”:干流西侧支流上游地势起伏较大;流经沙地,植被覆盖率较低;降水集中,多暴雨。(2)生产生活用水量大,过度开采地下水;泥沙淤积,河床抬高;地下水位低于河流水位。(3)保护河岸;提高枯水期河流水位,利于通航;提高河水流速,减少泥沙在河床中部的沉积。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引探究感悟河流特征类问题的答题方法1.河流水文、水系特征及其影响因素知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引要素特征描述影响因素流量流量大或小①以雨水补给为主的河流,依据降水量的多少判断;②流域面积大,一般流量大水位水位变化大或小取决于河流的补给类型。分布在湿润区,以雨水补给为主的河流,水位变化由降水特点决定;分布在干旱区,以冰川融水补给为主的河流,水位变化由气温特点决定流速流速快或慢取决于河道地势起伏状况含沙量含沙量大或小取决于流域内植被状况、地形坡度、地面物质结构及降水集中程度(暴雨发生频率)等结冰期结冰期有或无,长或短无结冰期,最冷月均温>0℃;有结冰期,最冷月均温<0℃凌汛凌汛有或无必须具备两个条件:①有结冰期;②发生在低纬流向高纬的河段汛期汛期长或短,早或晚,出现的季节取决于河流的补给类型和补给量(1)河流水文特征的描述知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引(2)河流水系特征的描述包括流向、流程、支流、流域范围、河道状况、河流性质等。如长江水系特征:长江发源于唐古拉山,注入东海;全长6300多千米,是我国最长的河流;流域面积广大,是我国流域面积最大的河流;径流量丰富;上中游支流众多,河网密集,是典型的树枝状水系。2.河流水系、水文特征的应用分析(1)根据河流的水系特征判断地形 知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引①据河流流向可判断地势的高低:河水从高处向低处流。例如,在图a中,根据河流的干流与支流之间成锐角的方向可以判断出河流的流向是由北向南,进而可以判断出该地区的地势是北高南低。②根据水系特征可判断地形类型:向心状水系,地形为盆地(如图b);辐射状水系,地形为山地(如图c);若河流平行排列如图a所示,则地形特征为山河相间分布。③根据河床宽度判断地形:若河流河床较宽,则说明该河流流经平原地区,一般流经平原地区的河流比较弯曲。(2)根据河流的水文特征判断区域地理环境特征①含沙量大,说明上游植被覆盖率不高,水土流失严重,如黄河。②若河流有结冰现象,说明最冷月平均气温<0℃,如我国秦岭—淮河以北地区。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引③若河流出现两次汛期,一次是春汛,另一次是夏汛,说明该河流春季受季节性积雪融水补给,如我国东北地区、俄罗斯的西伯利亚等地区。探究二　环球帆船赛——表层洋流分布图的判读探究典例情境设题　2018年7月1日,参加“金球杯”(GoldenGlobe)单人环球帆船赛的选手驾驶帆船从法国某海港出发,一个月后穿过赤道,经过230天完成环球航行。73岁的法国水手范登海德在没有任何现代科技设备的辅助下,独自航海211天,成功抵达法国西部沿海城市莱萨布勒-多洛讷的终点线,赢得“金球杯”单人环球帆船赛的冠军。下图为“金球杯”单人环球帆船赛航行路线图。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引设问探究    (1)参赛选手驾驶帆船航行经过①②③④四地,途经海域的洋流对沿岸地区起增温增湿作用的是　　　    (填序号),帆船顺流航行的海域是　　　    　　    (填序号)。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引(2)帆船到达①海域时,当地表层海水等温线分布与下面选项中最相符的是 (　　) (3)在图中④地,有两艘帆船遭遇暴风雨,因桅杆折断而被迫退出比赛,桅杆折断的自然原因是处在　　　　    (填风带名称),受　　　    (填洋流名称)影响,风浪大。探究流程    (1)参赛选手驾驶帆船航行经过的四个海域→对应的洋流分别是①加那利寒流、②巴西暖流、③本格拉寒流和④西风漂流→对沿岸地区起增温增湿作用的是②巴西暖流;四个洋流(加那利寒流、巴西暖流、本格拉寒流知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引和西风漂流)的流向分别为自北向南、自北向南、自南向北和自西向东→帆船顺流航行的海域是①和④。(2)①海域的洋流为加那利寒流→北半球的寒流→A为北半球的暖流、B为南半球的暖流、C为北半球的暖流、D为北半球的寒流。(3)根据图中④海域的海陆位置与纬度位置→④地位于南半球中纬度地区→受西风带和西风漂流的影响。答案　(1)②　①④　(2)D(3)西风带　西风漂流知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引探究感悟表层洋流分布图的判读判断这类图,首先要进行空间定位;其次确定海陆位置;再次,结合大洋环流模式图和世界表层洋流分布图确定具体的洋流名称及其性质。还需要根据等温线弯曲方向确定洋流的流向,根据等温线数值大小确定南北半球。第一步:进行空间定位。确定南北半球:确定南北半球的依据有很多,详见下表。北半球南半球纬度纬度值北大南小纬度值北小南大等温线温度北低南高温度北高南低从极点上空看逆时针顺时针中低纬大洋环流顺时针逆时针大洲、大洋分布北美洲、欧洲、北冰洋、亚洲南美洲大部、大洋洲大部、南极洲西风漂流性质暖流寒流知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引第二步:确定海陆位置。(1)确定大洋①依据四大洋周围的大洲来确定。②依据特殊经线来确定:如0°—20°W经线大致穿过大西洋,90°E经线大致穿过印度洋,160°E、180°经线大致穿过太平洋。(2)确定大陆东、西岸(或大洋东、西岸)①根据海陆分布来确定。②根据洋流性质来确定:如中低纬大洋环流中,暖流分布在大陆东岸(大洋西岸),寒流分布在大陆西岸(大洋东岸)。第三步:根据大洋环流模式图和世界表层洋流分布图确定具体洋流性质及名称,并分析其对地理环境的影响。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引创新思维学科素养探究城市“看海”　　近些年来,每逢雨季,我国若干城市内涝问题严重,人们戏称到城市“看海”。用沥青或者混凝土之类的不透水层覆盖的土地,降水无法向土壤下渗。城市中大面积的土地表面被硬化,一旦发生强降雨,产生的径流量很容易超过排水系统的排水能力,在地面积水成涝。20世纪90年代,美国的一个新建住宅区为每栋住宅配建了一个30~40平方米蓄积雨水的场地,称为“雨水花园”(图1),经过数年的追踪监测,发现雨水花园平均减少了75%~80%的地面雨水径流量。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引2012年,我国提出“海绵城市”(图2)的概念,希望城市能够像海绵一样,下雨时吸水、蓄水、渗水、净水,需要时将蓄存的水“释放”并加以利用,以此提升城市生态系统功能,减少城市洪涝灾害的发生次数。 图1　雨水花园示意知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引图2　海绵城市示意素养设问1.城市大面积土地表面被硬化,说明主要改变的水循环环节。提示:主要改变了水循环的地表径流、下渗和地下径流等环节。2.从对雨水下渗、净化、蓄积、利用等方面,说明雨水花园的作用。提示:雨水花园可以滞留吸纳雨水,增加雨水下渗量,补充地下水源,通过导知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引水管收集雨水、蓄积并回收利用等;对雨水中的悬浮颗粒、有机污染物等有害物质进行净化。3.从雨水花园到海绵城市,分析对城市雨涝控制的思想演变过程。提示:城市雨涝控制的思想从主要依靠管渠等“灰色”设施来排水,以“快速排除”和“末端集中”控制,发展成为利用植草沟、雨水花园、下沉式绿地等“绿色”设施来组织排水,以“慢排缓释”和“源头分散”控制。素养体现　　以城市“看海”为情境材料,创设问题,从城市“看海”、雨水花园的作用、城市雨涝控制思想的发展等方面进行分析,主要体现了综合思维与人地协调观的学科素养。将地理学科知识与生活中的真实情境问题有机融合,是一种创新思维的体现,契合新高考命题的新特点、新动向。知识清单知能拓展实践探究创新思维栏目索引