彩绘世界课程安排——2016.11

彩绘世界课程安排周次内容类型第1周了解彩绘理论课第2周彩绘欣赏欣赏课第3周彩绘欣赏欣赏课第4周线描基础基础课第5周线描基础基础课第6周线描基础基础课第7周基础课程基础课第8周基础课程提升课第9周造型基础提升课第10周石头彩绘提升课第11周石头彩绘提升课第12周石头彩绘实践课第13周石头彩绘实践课第14周鞋盒彩绘实践课第15周鞋盒彩绘实践课第16周鞋盒彩绘实践课第17周石头彩绘中级实践课第18周石头彩绘中级展示课第19周彩绘欣赏展示课第20周彩绘世界展示课第一周了解什么是彩绘；彩绘的特点；课程介绍；常用工具；第二周欣赏彩绘作品；了解作品类型；说说感想；第三周欣赏作品的局部；技巧介绍；感知作品的整体色调；第四周活动内容《太阳》教学目标：；1.引导学生认识各种线条：直线，弧线，波浪线，螺；2.培养学生的想象力和创造性思维；3.培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯；教学准备：；教学目标：1.引导学生认识各种线条：直线，弧线，波浪线，螺旋线，并用此装饰太阳的光芒。2.培养学生的想象力和创造性思维。3.培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯。教学准备：1.太阳的挂图一幅，太阳的范画。2.每人一支彩水笔和一张白纸。教学过程：1.导入活动，引起学生的兴趣。“今天天气真正好，亮堂堂，暖烘烘的，为什么呢，因为天空中有个大太阳。”2.要求学生根据生活经验回忆太阳的模样。3.出示范画，讨论太阳的样子。“太阳是圆圆的，旁边有漂亮的光芒，一条条象我们的长头发一样。”“可今天太阳宝宝想改变自己的发型，怎么变呢。”4.出示其他学生太阳范画，讨论太阳的光芒的变化。“瞧，哥哥姐姐的太阳，它的头发是什么样子的？” 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：直发、卷发5.引导学生认识这些线条。（直线，弧线，波浪线，螺旋线）6.交代作画要求，学生作画。（1）画一个大圆形在中间，要求画得大。（2）给“太阳”添各种头发。（3）要求添满“太阳”四周。（4）选一支自己喜欢的颜色的彩水笔。7.评价作品，结束活动第五周第六周活动名称《牛》教学目标1、引导学生感受线描的奇妙。2、启发学生大胆想象、创造，运用多种线条装饰牛面。3、使学生体验到成功的喜悦。教学准备1、制作好关于牛的课件。2、教师制作好范画线描牛。3、每组放有记号笔，红卡纸，黄色彩纸，银色笔，固体胶。教学过程一、带学生进教室，1、学生在老师引导下欣赏课件。教师引导语：“哇！同学们，我们一起来看看这是什么呀？”2、学生自由发言，教师在旁倾听。教师引导语：你们知道牛分哪些种类吗？教师引导学生继续看课件。二、引导学生感受线描的奇妙。过渡语：同学们刚才都看了很多牛，有现实的牛也有别人画的牛，禹老师这里也有一只牛。1、出示范画教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）2、引导学生用简单的几何形概括牛头。教师引导语：请同学们看看这只牛头，你发现了什么？（幼儿回答）三、学生讨论如何装饰牛面。我们也来做一只漂亮的牛头好吗？1、教师在黑板上示范牛头的画法。牛的脸是什么形状呀？（引导学生观察牛头的形状）四、学生制作绘画。请同学们在黄色彩纸上面画好牛头，用自己喜欢的线条装饰，留出一段黄边，剪出牛头，然后把牛头贴在红色卡纸上面，然后用银色的笔，在红卡纸上画上自己喜欢的东西。然后用皱纹纸装饰。五、学生绘画教师巡视辅导附：作品范例第七周第八周活动名称《生活用品》教学目的：复习巩固线描写生技法，提高学生造型技能。教学重点与难点：1、掌握写生的方法步骤，把握好位置、大小的比例关系。2、引导观察比较，把握好位置、大小的比例关系，启发学生大胆用线描写生。教学步骤：一、按步骤绘画。二、学生绘画教师巡视辅导三、师生互评第十周----------第十三周活动内容《石头彩绘》教学目标：认知目标：联系生活实际，学会欣赏身边的石头，掌握石头创作的基本方法和步骤。能力目标：通过学习观察利用石头的不同形状、质地、颜色特征等进行美术创造，培养学生的审美能力、想象能力和创造能力。情感目标：通过艺术活动感受石头的自然之美，激发学生热爱大自然，热爱生活的 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 感情。　教具准备：一些石头，水粉颜料、胶水等。　　教学过程：　　一、引导阶段　创设情境，引入课题。(板书课题)　　讲述《鹿回头》具有海南黎族传说色彩的故事。出示关于石头的照片。(古埃及金字塔、智利复活石像、海南南天一柱、文昌铜鼓岭风动石)　交流感想。　　师：“听了这段故事和浏览了这些图片，你们有什么话想跟大家说说?”　　(同学们畅所欲言，如：“鬼斧神工”“异想天开”“形象生动”“环境优美”“值得探究”……)　　师:石头，我们身边无处不有，可是在人们的创造和想象中，却变得如此神奇，今天就让我们来体验体验这神奇的石头。　　[设计意图：主要是运用直观教学手段，通过欣赏世界各地乃至身边的石头，抓住学生的好奇心感受石头的独特魅力，让学生理解“美源于发现，更源于创造”，从而激发学生创作的欲望和兴趣，为进一步探究学习和想象表现作好铺垫。]　　二、尝试阶段了解石头，初选石头。　　师：老师带来了很多石头，请仔细观察，哪些石头你比较喜欢?　　(学生挑选自己喜欢的石头，小组交流喜欢的理由。)　　师：谁愿意把你喜欢这些石头的理由告诉大家?　　根据学生的发言，老师整理归纳板书：外形结构色泽花纹……　　[设计意图：学生才是课堂的主人，这个环节主要引导学生观察、体验，进行自主学习和合作交流，促进学习方式的转变。]　　三、欣赏阶段观察石头，展开想象。　　深入赏析：师出示海南的五指山、毛公山图片和许多单个石头的彩绘作品。　　师：大家都来说说自己手中的石头像什么?　　巡行提示：学生互相议论评说，各抒己见，老师在学生自主赏析的过程中个别提示，指导学习。　　师：如果想让石头变得更形象些，我们可以用什么方法?　　生：可以粘贴、画、拼摆、刻……　　[设计意图：。通过欣赏，了解画的内容，培养学生的发散性思维，扩展学生的创作思路。]　　四、创作阶段教师组织学生进行作业。　　师：下面请大家展开想象用自己喜欢的方法，来改变我们手中的石头，让它们变得更加形象更加美丽。　　重点引导学生根据石头特征，创作自己的作品。教师交待作品评价MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1713264316569_0：　　1、是否根据手中石头的特点，展开想象创作。　　2、作品是否有趣，表现是否有创意。　　教师巡视，帮助有困难的学生解决创作中问题。　　[设计意图：，通过对石头的再审美创作，感受石头的魅力，使学生在快乐的创作中亲近石头，在自由的涂抹中获得无穷的乐趣。]　　五、评析阶段作品展示，欣赏评析。　　教师鼓励学生上台展示自己的作品，进行作品的创意说明。同时让同学互相评析，教师作扼要的点评。第十四周-------第十六周活动目标：　　1、学生通过无拘无束的废旧纸造型的创作活动，获得丰富的感受和自信，树立保护环境的意识。　　2、通过对废旧纸的再利用，培养学生的想象力和创造力。从而使学生认识美、发现美和创造美。　　3、学生将创造能力与在劳动、美术、手工等课上学过的技能结合起来，实现对废旧纸的再利用。　　活动时间：3学时　　活动用具及材料：　　教师用：已制作好的废旧纸造型、录像　　学生用：剪刀、胶水、圆规、尺子、刻刀、废烟盒、牙膏盒、　　废鞋盒、废邮票、旧挂历、废报纸、包装纸、糖纸。　　活动重点：　　对废旧纸的设计再利用。　　注意问题：　　课前让学生收集各种废旧纸、废纸盒。　　教师在课前要准备一些较精致的作品。　　第一学时　　活动内容过程：　　1、发现问题　　讨论　　师：各种印刷精美的包装纸、挂历、画报在使用后，你们是如何处理它们的？（学生自愿结合，6人一组，组内讨论）　　2、谈感想　　（学生举手发言，说说自己的处理方法）　　同学说出的方法大致可分为以下几种。　　1）把废旧纸随便扔了，污染环境，应对废旧纸进行收　　集。　　2）有些废旧纸可以再利用，如用挂历纸包书皮，扔掉很可惜。　　3、观察讨论　　1．师：出示课前准备好的作品　　圣诞老人：主要材料是旧挂历纸。将零散的部件用粘接的方法组合而成。少女头（纸贴画）：主要材料是旧画报、挂历，采用剪、撕、拼贴而成。学生：仔细观察，分组讨论：　　A它们是由什么制作成的？　　B看到这些作品你有什么感想？　　2．畅谈，倾听　　让学生充分发表自己的意见及感想，老师作为一位倾听者。　　三、想象设计　　1、大胆想象　　师：你们愿意开动脑筋，进行一次创作吗？　　生：观察讨论，如何利用眼前这些废旧纸、废纸盒　　同学以六人为一组，（组内成员要充分发表自己的意见，说说自己的想法及制作方法。）　　2、设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 　　1）选两、三名想法较好的学生在全班面前说一说。　　2）学生将纸造型的设计思路，制作方法写在纸上。　　制作纸贴画的同学把大概图案画在纸上。　　第二学时　　一、创造，制作　　每组同学根据自己的设计方案，亲自动手制作　　要求：1）要充分利用材料　　2）制作出的作品可以是一件或多件　　3）新作品要设计新颖、实用、美观。　　（教师不要提出过多的要求，要充分发挥学生的主动性和创造性。）（在制作过程中，教师巡视，满足学生材料上的需要，必要时可给予适当的辅导）（复杂的作品，可以由两名或几名同学合作完成）　　二、评议、展示、汇报　　1、小组评议　　1）评选出组内较好的作品（可以是多件），待在全班同学面前展示。　　汇报展示　　2）以小组为单位，拿出本组较好的作品，向全班同学展示，并介绍作品的设计思路。（教师作为一名欣赏者）　　（因学生的能力不同，制作出的作品多种多样，有简单也有复杂的，只要充分利用废旧纸就可以了。）　　2、全班评比　　对较好的作品再次进行评选，选出全班最新颖、实用、美观的作品。教师对其进行表扬，同时，对其他同学的作品加以肯定，鼓励他们把自己的作品展示一下。　　3、教师补充　　（放录像）展示学生没有想到的作品或比较精美的作品。　　第十七周---------第十八周三、教学目标：1．欣赏石头造型艺术，了解石头造型的种类；2．掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤；3．利用石头的形状、特征，鼓励学生大胆拼摆、想像添画，提高学生的观察、想像和表现能力。过程与方法：1．通过欣赏生活中的奇石，激发学生的学习兴趣和想象力；2．学生在自主设计和制作石头造型的实践中提高动手能力和创造能力；3．在小组欣赏和评价中，培养学生相互学习、相互借鉴、共同提高的良好学习习惯。情感与评价：1．通过讲述家乡的奇山异石，激发学生发现美、欣赏美和创造美的热情，培养学生热爱家乡，热爱祖国壮美山川的情操；2．通过学生创造石头造型，培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣。四、教学重点：掌握石头拼摆和添画的基本方法和步骤。    教学难点：在实践中启发学生的创造性思维。五、教法学法：多媒体课件展示、直观演示、小组合作、动手实践。六、设计思路：石头在自然界中可以说是随处可见，山上、河边、海里，但是，不同类型石头的质地、形状、色彩、纹路都有所区别，有的光滑细腻，有的尖锐粗糙，各具特色。本课以石头为教学内容，通过对石头的欣赏、认识和了解，并通过对石头的造型表现来完成教学任务。培养学生热爱大自然，保护大自然的美好情操，开拓他们的视野，丰富他们的想像空间，提高造型能力。 七、教学过程：（一）激趣导入1.播放课件，学生在音乐《有一个美丽的传说》中欣赏美丽的石头，激发学习兴趣。2.教师启发，这些石头美吗？是啊！无论是浑然天成还是人工雕琢，石头都用它平凡的身躯散发出神奇的色彩，成为人们喜爱的工艺品。这节课我们也让自己手中的石头说说大自然的悄悄话，好吗？板书课题：第8课《石头说话》（二）联想体验1.请大家观察老师手中的石头，你看到它会想到什么？说出自己的想法。2.想看老师给大家变一变吗？同学们可要看仔细哦！师在石头上添画出喜羊羊的头像。（举着石头）嗨，小朋友，我是喜羊羊，你们喜欢我吗？老师是怎样把这块石头变成喜羊羊的？（学生畅所欲言）师：老师是用添画的方法来让石头变身的。（板书：添画）师：我还会孙悟空七十二变啰，不信，你们看！课件出示石头添画的图片，问：你们观看了这些石头有什么发现或者感悟吗？小结：同一个石头可以变换多种形象，不同的角度，添画不同的图案，石头就可以变化出不同的身姿。3.师出示两个单个的石头，启发学生：“说说它们分别像什么？如果我把这两个石头组合在一起它又会像什么呢？”学生上讲台拼摆组合，并做简单的介绍。师小结：我们把多个石头组合在一起拼摆形成物象的方法称为“拼摆法”。（板书：拼摆）4.教师启发引导：我们拿到石头后是不是马上就随便的乱画乱摆呀？在做添画、拼摆前还做了什么？（构思）（板书：构思）这也是我们今天学习的最基本创作步骤：选材——构思——拼摆——添画——装饰。（三）欣赏启发1.师：陕西省奇石协会会长看到大家表现非常精彩，就邀请我们去陕西省汉中市首届观赏石展参观呢，你们想去吗？我们一起出发吧！（课件播放）师：欣赏完如此精美的工艺品，你们有什么想法吗？（石头可以美化我们的生活，只要善于创作）你们想把自己手中的石头变成工艺品放进展厅吗？那我们一起来比一比吧！2.分组比赛，动手创作：可以独立完成，也可以小组合作，请大家8人一组，看看谁的作品最终能进展厅。（1）课件出示作业要求：先选择合适的石头，再根据石头的特点进行添画或拼摆，最后制作成一个有趣的形象。课件播放音乐。（教师巡回指导）（2）学生进行实践操作，完成石头的添画和拼摆，小组交流讨论与石头有关的童话故事。（教师进行巡回指导）（四）展示评价师：这些不起眼的石头，经过你们的巧手点缀，已经变成情趣盎然的艺术品了。第一关：请大家在小组内评选出最有特点的作品，然后送到我们的展示台上参加全班评比。第二关，将在小组内评选出的作品上前展示，并做简单介绍。准备好了吗？开始，勇闯第一关——小组出线。第三关，评比优秀作品展示，学生互评，教师进行评析。（五）课堂小结同学们，你们真了不起，大自然中这些普通的石头凭借我们的想象和巧手，都变成了美丽的作品，美就在我们手中。老师相信其他同学的作品只要再做精细加工、装饰美化也一定能进展厅的，老师期待你们这些优秀的作品。我相信你们能做出更多更美的作品，用双手来美化校园，美化生活，美化世界！第十九周----------第二十周作品展示（ppt展示)作品评比(学生评价，教师评价）上交评价总结