集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]教学与科研的关系教学与科研的关系金恒玉伴随着社会不断的前进发展，教育科研研究在实际教学中的地位越发显得重要。其实，在当下的初中教育教学中，我们知道教学与科研始终是学校工作最主要的两个方面。而这两方面关系处理的好坏，不论是对社会发展，还是对学校发展，或则对老师个人发展，都是非常具有重要意义的事情。那么，在实际的教育教学中，我们如何正确看待这两者的关系就显得尤为重要和迫切，现在我就对这个问题谈谈自己的一些看法。从教育科研表面上来看，教学与科研，这二者既有他们对立的方面，也有他们统一的方面。一方面，在实际教学中，我们感到教学与科研之间的确是有冲突的。首先，从其所要达到的教育目的来看，教学与科研的直接目的是不同的。教学的主要目标是传输知识，让知识为学生所掌握和运用，而教育科研的主要目的是创新知识。其次，从教育所要求的个人素质方面来看，教学与科研所要求的参与者的个人素质也是有很大区别的。我们知道，实际的教育教学注重参与者的素质除了口才外，还有道德人、格等方面的具体的要求。教育科研则不同，教育科研注重的素质要求，重点是在创造性思维和智力方面，对口才等方面的要求，相对而言就要弱一些。再者，我们从时间和精力方面来看，教师个人教学参与多了，势必会减少教育科研方面的精力和时间，这些会影响到科研的深化和提高。因而，二者之间在时间与精力的分配方面来看，教学与科研之间也是有一定的冲突的。另一方面，在实际教育教学中，教育教学与教育科研又是相互统一和兼容的。我们来看，首先从最终目分析来说，二者是统一的。教育教学和教育科研都是推动社会进步的重要力量，都是能促进教育教学的发展的，在这方面，他们之间并没有根本性的冲突。其次，从二者的长远发展和整体影响来看，教育教学与教育科研也是内在统一的，他们之间是互相帮助、互相提高的关系。我们知道，在实际的教育教学中，这二者的相互促进还是很明显的。教育科研对教育教学的促进作用主要有两点：第一点是科研能够创新教学的内容。教学内容的更新和深化的基础是科研。第二点是科研是深化教学的手段和方法。教育教学的手段和方法，教育教学的创新和深化，他们的基础也是科研。教育教学对教育科研的促进作用，其实就是教学水平的提高可以为未来的教育科研的研究，提供高质量的科研研究的人才队伍。在教学过程中，也有利于科研的进一步深化。教学过程，其实是一个师生互动和教学相长的过程，同时也是一个知识发现的过程。对同一个人而言，教学是果，科研是根，教学与科研从根本上也是统一的。我们知道，要想把教学搞好，就必须不断研究教学内容和教学手段，否则，教育教学就会显得苍白和无力，并且在很大程度上，有可能误人子弟。所以，要想结出甜甜大大的教学之果，我们就必须在科研方面加大投入，只有这样根好才能叶壮，结出的果实才有可能是优质的。我们知道，教学和科研在实际教育教学中既有其对立的一面，但也有其统一的一面，我们在具体工作和考核中，就必须根据工作性质和对象的不同，在权重上加以区别对待。在小学中，对老师而言，应当是教育教学大于教育科研；在初中，对中学和一些成人学校的老师而言，教育科研所占的比重就要大于教学才比较合适。对于小学生而言，教师重要的是知识的传输，而非创造，这时对老师的要求和评价主要就是要看其教学效果如何，对中学而言，注重科研是有一定道理的。从现实情况来看，在初中，没有教育科研，名师的产生就会很难，没有科研能力和成果的教师是不能称其为名师的，因为没有科研他们的教学水平就很难提高的，因为科研是产生名师的基础。从我校实际情况看，也证实了这种观点。在教学实践中，我们知道二者的辩证关系后，如何正确处理教学与科研的关系，努力实现二者协调发展，使其更好的为教学服务就显得尤为重要了。1、教育教学能够推动教育科研的发展。现代教育，是以素质教育为中心的，它强调的是全面培养人的综合素质，使受教育者在文化知识、创新精神和科研能力等都得到全面地发展。我们知道，只有传授者是创造性人才，他们才能更好地引导学生进行创造性的学习。从当今科技发展的态势来看，中学阶段的的教学，他是知识发展的关键阶段，否则人才培养质量便永远赶不上时代的步伐。2、教育科研促进中学教育教学质量的提升。教育科研是教育教学质量的重要保证。教师在参与科研研究过程中，获取了丰富的学科知识，掌握了知识的最新的发展动态和趋势，让教师能在教学中统驭和把握知识体系，与时俱进?。我国《教育法》规定，中学教育是以提高学生的综合素质为目标的，确定以培养人才为中心，就必须把教学置于最优先的地位。教学质量是学校生存和发展的基础，是保证、提高教学质量永恒的主题。把人、财、物等最主要的教育资源，投入到教学第一线上，在教学改革上动脑筋，在创造上下功夫，这才是教学型学校谋求发展的实现教学与科研的协调发展，还要重视发挥思想政治工作的道德调节作用。在现实的社会背景下，教学与科研的运行过程中，我们的确需要正确处理好教学与科研的关系，本着从大局出发的原则，权衡他们之间的利害得失关系。坚持对学生负责和学术进步的一致性，在努力搞好教学的前提下，不断的开展科研工作，完善科研工作。每位教师如果都这样做了，并且能够做到教学和科研的和谐统一，那么中学教育才能真正实现自己应有的价值和意义。
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