“幼小协同，科学衔接”活动实施
方案
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北岭镇刘集小学幼稚园刘集幼稚园“幼小协同，科学衔接”活动实施方案（5月20日——6月20日）幼小衔接是指幼稚园和小学两个教育阶段平稳连接和过渡，从幼稚园升入小学是孩子人生中一个关键转折点，所以，怎样让孩子顺利过渡成为一名优异小学生，一直是备受家长和老师关注问题。怎样让孩子从幼稚园平滑过渡到小学，促进学生健康、愉快成长”为研究关键，帮助孩子顺利地完成这一阶段过渡。结合本园实际，制订本实施方案一、指导思想坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美全方面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼稚园实际出发，主动发明条件，经过丰富多彩教育活动、教育环境创设、日常生活管理、家长工作开展等路径，促进幼儿身心发展。二、活动时间和对象（一）5月20日—6月20日，活动时间为30天。（二）活动对象为幼稚园大班年级。三、活动内容和要求（一）幼儿方面1.入学前思想准备：经过参观小学，让幼儿知道为何要上小学，小学和幼稚园有什么不一样，激发孩子上小学欲望。2.身体方面准备：（1）经过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使她们能够身心健康地迈入小学；（2）为了让幼儿能够较快地从幼稚园过渡到小学生生活，我们将采取合适延长幼儿学习时间、降低游戏时间等。（3）在日常活动中培养幼儿正确读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿知道保护好自己眼睛及多种感觉器官。（4）重视安全方面教育，让幼儿知道并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住多种抢救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。3.独立生活能力准备：（1）经过谈话、小说、社会实践培养幼儿独立意识，增强独立处理问题能力。让幼儿感知到，立即成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己事自己做，碰到问题和困难自己要想措施解快。（2）培养幼儿时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让她们知道什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己愿望和行为。4.学习方面准备（1）培养孩子学习方面动手操作能力：让幼儿学习相关常规知识：学习整理自己书包、铅笔盒，珍惜并看管好自己物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它学习工具。（2）培养孩子良好学习习惯：首先，请家长配合幼稚园，让幼儿养成遵守作息时间习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回复问题、注意倾听习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书习惯；还有，经过合适部署作业培养幼儿任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识培养。（3）5月份开始学习时间、运动时间逐步增加，生活、游戏时间逐步缩短。如集体活动时间由每节25分钟可延长为30—35分钟，让幼儿在心理上对时间概念有所准备。（二）老师方面1.学习幼小衔接文章,精通幼小衔接相关知识，掌握小学生活、教育部分基础行为习惯要求。2.加强幼儿安全意识和自理能力培养。3.加强幼儿对课间休息和自由活动引导，让幼儿学会自主安排和管理自己生活。4.和小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在突出问题及幼稚园需要注意幼小衔接问题，并立即调整自己教学策略。5.开展相关专题活动，加强幼儿对小学生知识学习和热爱上小学情感培养，做好幼儿心理疏导。6.向家长宣传幼小衔接相关知识。（三）家长方面1.召开家长会，向家长宣传幼小衔接相关知识。2.利用家园联络栏向家长宣传幼小衔接方面知识。3.在家培养幼儿时间观念，定时作息；如：有
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
完成老师留下任务；不迟到等等。4.加强幼儿自理能力培养。四、活动实施步骤第一阶段：开启、探索阶段（5月10日—5月20日）（一）我园成立幼小衔接指导小组。（二）加强老师幼小衔接理论学习，经过学习、讨论等形式，了解小学生行为习惯、心理特点和小学教育目标及要求，从而使自己教育教学和管理风格靠近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿立即适应小学学习生活打好基础。（三）做好家长工作，形成教育协力。召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作关键性，使家长们能够主动配合幼稚园，并能主动参与到此项工作中来。第二阶段：实施和调整提升阶段（5月20—6月20日）（一）培养幼儿良好心理品质，养成幼儿良好学习、生活习惯，和建立初步规则、任务、安全意识。（二）参观小学、体验生活为了让大班孩子们能更深入感受小学生活，了解小学生学习生活和责任意识，我园将在6月份组织大班幼儿参观刘集小学,关键包含：（1）参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动，而且还把她们带进小学生课堂，参观小学生学习，课间活动等，从而激发她们上学欲望。（2）回园后引导幼儿自己主动参与环境创设。以“我心中学校”为专题，让她们自己动手，动脑，
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
出一组生动形象，有趣小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课，锻炼，课间活动等情景。（三）课间衔接、社会适应，因为小学和幼稚园活动室环境部署、玩具投放和老师跟从亲密度等完全不一样，孩子们在小学课间活动和幼稚园“课间”活动存在很大差异，这种差异在一定程度上是适应困难所引发，甚至会造成孩子们在小学一日长达40分钟课间活动中存在更大安全隐患。经过加强对课间休息和自由活动引导，让幼儿学会自主安排和管理自己生活，为她们立即适应小学生活奠定了心理基础。第三阶段：反思和总结阶段（9月1日—9月20日）（一）依据幼儿入学取向，对入小学后幼儿进行跟踪调查，了解幼儿入学后情况，在依据了解情况，对下一届幼儿毕业生采取对应得整改
方法
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。（二）老师从理论和实践两个方面入手，进行整理
分析
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。依据自己教学经验，每位老师写一篇相关“幼小衔接”教育心得。四、确保方法（一）加强领导，健全组织。各老师充足开展“幼小衔接”活动意义和作用，切实加强对活动组织和领导，加强活动过程管理，确保活动有条不紊地进行。（二）落实目标责任制。我园将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方法，定活动地点，确保活动扎实开展。五、幼稚园幼小衔接具体活动内容1．组织学习幼小衔接理论，经过学习、讨论等形式，了解小学生行为习惯、心理特点和小学教育目标及要求，从而使自己教育教学和管理风格靠近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿立即适应小学学习生活打好基础；2．召开家长会，指导家长做好孩子入学前准备工作；3．利用家园联络栏向家长宣传幼小衔接方面知识。4.逐步延长上课时间，每节课30—35分钟，培养幼儿倾听能力；5.学记口述日志，培养幼儿任务意识；6.开展“小值日生活动”，培养幼儿独立意识和为她人服务意识。7.邀请上届毕业生来园和儿童座谈，介绍小学学习、生活情况，做好入小学心理准备；8.率领大班幼儿参观刘集小学。关键内容包含：（１）观看升国旗仪式和广播体操；（２）参观小学环境，包含操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较和幼稚园不一样；（３）旁听十二个月级一节课，了解小学生是怎样上课；（４）了解小学生课间十分钟全部做些什么。9.开展“愉快课间十分钟”活动，培养幼儿自理、自立能力。10．请家长为幼儿带简易书包，开展“小书包真整齐”活动，培养幼儿整理文具、珍惜文具、保管文具、认清楚自己文具能力。11．开展“离园倒计时”专题活动，学会自己整理学习用具，养成“自己事情自己做”。北岭镇刘集小学幼稚园5月
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