协备教师分与合课型课时新授1课时知识技能目标使学生能熟练地说出5以内数的组成。培养学生的观察、操作、
表
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达能力，初步的迁移推理能力。过程与方法目标学生通过动手操作掌握5以内数的组成。情感态度价值观目标（德育、法制渗透）培养学生积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。使学生熟练地说出5以内数的组成。依据一定的顺序来探究5以内数字组成的规律。启发、自主探究教学法5根小棒，5个玻璃小球、多媒体
课件
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教学过程（教师、学生活动）
设计
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意图及个性思考一、复习旧知1、复习数数。师：前面我们学习了那些数？谁能数给大家听？2、复习比多少。二、创设情境，激发兴趣师：今天老师想请大家做一个分小木棒的游戏，想不想做？准备5根小木棒，看谁动作又轻又快。把5根小棒分成两份，看谁方法多。分完和你的同桌交流一下。教师巡视指导，指名分法不同的学生到前面来展示。三、探究新知1、师：刚才大家想了那么多办法，可是看起来有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？2、找一个按顺序分的学生来演示并在教师帮助下讲解。3、全班同学再自己边说边演按顺序分一分。4、小结：通过分小棒我们的得到了5以内数的组成。555514233241四、猜一猜老师准备了5个玻璃球，想请大家做一个猜一猜的游戏。老师左手出示一个，叫学生猜一猜右手的玻璃球数并说一说判断的依据。五、小组自学4、3、2的组成（建议用分小棒的方法），将你的自学成果和大家分享。六、巩固提高
书
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19页，看图边读边填，指名板演。书19页，做一做。七、总结今天你学到了什么？板书设计：分与合555514233241、把学习数学知识融入游戏中，学生不会感到枯燥，为后面的学习奠定了基础。让学生演示，用动态的形式表现出来，能使学生体会到知识的发生发展过程。学生自主探究，培养了学生积极动脑思考的学习品质，形成了良好的学习习惯。学生出勤：应到实到作业布置：教学反思
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