第一单元•第1课白鹭第二课时复习导入1.朗读课文精巧配合身段适宜白鹤生硬寻常忘却镜匣孤独悠然黄昏恩惠美中不足2.听写词语3.背诵课文回顾课文白衣少女天使猎人模范夫妻赏读课文白鹭是一首精巧的诗。本文文眼文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横线画出来。赏读课文白鹭是一首精巧的诗。比喻修辞巧妙地用“诗”来做比，新奇，贴切，耐人寻味。文中从哪里可以体现白鹭“色素的配合”？著名作家郭沫若又是如何评价的？素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。精读理解素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就有点黑了。黛，青黑色深读课文从哪里可以体现白鹭“身段的大小”？作者如何准确评价？身段美：流线型结构，长喙，脚。评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。品读体味白鹭不仅仅是一首精巧的诗，更是一首韵味无穷的诗。默读6-8自然段，这里描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。品读体味在清水田里，时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。为什么用“钓鱼”而不用“叨鱼”呢？拟人美描绘了白鹭闲适的状态晴天的清晨，每每看见它孤独的站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难
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现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?品读体味安闲、闲适的样子想一想：它也许在干什么呢？美赏读课文然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。作者是想通过这句话告诉我们怎样的哲理？试着说一说。深读课文美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。赏读课文现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图，看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的。深读课文图画之美：清水田独钓图赏读课文悠然之美：清晨望哨图深读课文清澄之美赏读全文也许白鹭这首精巧的诗，这首韵味无穷的诗，深深地感染了郭沫若老先生，因而诞生了这篇如诗如歌如画的美文，细细品读，感觉字里行间饱含着作者对白鹭深深的赞美和喜爱。让我们伴着音乐，齐读全文，尽情享受白鹭无尽的美！课堂总结这篇文章体现了作者怎样的思想感情？本文生动地描绘了白鹭精巧的外形和充满韵味的生活，赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，以及对大自然、对生活的热爱。教师总结老师最想说的是：生活中并不缺少美；缺少的是我们人类发现美的眼睛。真诚地祝愿同学们人人拥有一双发现美的眼睛，去捕捉，去挖掘生活中像白鹭这样如诗如歌如画的美！两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——【唐】杜甫《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——【唐】张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝？——【唐】白居易《白鹭》白鹭下秋水，孤飞如坠霜。——【唐】李白《白鹭鸶》拓展延伸有关白鹭的诗句拓展延伸渔歌子·西塞山前白鹭飞唐代·张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。释义：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。拓展延伸白鹭儿唐代·刘禹锡白鹭儿，最高格。毛衣新成雪不敌，众禽喧呼独凝寂。孤眠芊芊草，久立潺潺石。前山正无云，飞去入遥碧。释义：白鹭儿，品格最高尚。新长出的洁白羽毛雪都比不上，许多禽鸟大声喧嚷它却独自凝眸沉寂。它孤独地睡在荒僻茂盛的野草中，久久地卓然特立于潺潺泉水里的石上。当前山烟云消散的时候，它就展翅迅飞于辽阔的碧空。1.背诵课文，抄写你喜欢的自然段。2.阅读类似课文《白鹭》这样的美文，写下自己的感受。布置作业谢谢大家！敬请各位老师提出宝贵意见！
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