宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计科目：语文课型：略读课课
题
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：22、跑进我家的松鼠设计者：农凤梅教材内容简析本文是第七单元中的一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。学情
分析
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上册
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的教材中有一篇文艺性说明文《松鼠》，教学时可以回忆学过的这篇课文，交流松鼠留给我们的印象，由此激发学生学习课文的兴趣。要继续让学生练习用较快的速度阅读课文。可采取几遍读的方式，引导学生在自读自悟中读懂课文，学习课文的表达方式。教学目标知识目标：1、正确、流利的朗读课文。2、读读记记“储备、橱柜、储备、哭笑不得、蹿、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。能力目标：1、通过有感情的朗读，学习词语使学生对课文有初步的认识。2、利用合作、探究的方式深入阅读课文，体会作者一家人对松鼠的尊重和关爱。情感、态度与价值观：1、通过合作、交流、探究，理解课文内容，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情。2、激发学生爱动物、爱大自然的热爱之情。3、培养的阅读和写作兴趣。教学重点：理解课文内容，感悟松鼠的可爱，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。策略、方法“动感教学”法教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图一、猜谜揭题，激发兴趣一、激情导入、揭示课题。同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。（谁来说一下）对啦，是松鼠。同学们反应真快。今天我们就学习《跑进家来的松鼠》2、板书课题，齐读课题。3、提问：读了课题，你知道了什么？我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱…… 从谜语导题，激发学生的学习兴趣，让学生带上一份好心情进行学习状态。同时，让学生
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有关松鼠特性的资料，增加学生对松鼠的认识，为课文的学习作好铺垫。 二、明确学习目标二、提出学习目标出示学习目标学生读目标三、初读课文，整体把握。三、自主学习1、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？2、自由朗读课文，说说课文写了一件什么事。3、检查生字认读情况。松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……让学生自主读课题前的连接语，就是让学生自己了解本文的主要内容，学生在自读课文后基本上是能了解课文大意。三、研读课文，体会情感。四、自主、合作学习五、展示评析1、快速浏览课文，根据自读提示自学课文。2、集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？3、你是从哪些地方体会松鼠的可爱和全家对松鼠的喜爱之情的？请细细默读课文，画出有关语句，并圈圈、点点、写写。结合具体语句说一说。4、相机指导朗读。①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！学生在深读课文，在充分读句品词的过程中才能感悟到松鼠的可爱，才能感受作者一家人对松鼠的喜爱之情。老师在这个教学环节中，给予学生更多的时间去思考、交流；给予学生更大的空间去表达、品读，这是在检查着每个学生的阅读能力。让学生的阅读能力、理解能力、表达能力同步前进。四、学习表达方法。自主、合作学习1、师：纵观全文，没有找到“喜爱”这个词，但大家刚才却处处谈到了作者一家对这只松鼠的喜爱，为什么会这样的呢？2、在学生的回答中随机点拨，
总结
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写法。3、你学过或看过有关写人与动物和谐相处的文章吗？在写法上你从中又体会到什么呢？（1）选择具有代表性的事例，作者的喜爱之情隐藏其中；（2）抓住松鼠动作行为描写出松鼠的可爱；（3）爸爸的话和作者的议论从侧面反映作者一家对松鼠的喜爱之情。在语文教学中，要知其言，又要知其之所以言。尤其是高年级的语文阅读教学，揣摩作者的表达方法是十分重要的。这是本文的难点。是学生充分地读文、充分地读句品词的过程。五、总结谈本节课收获板书设计22*跑进家来的松鼠储存冬粮跑进家来的松鼠晾蘑菇可爱的趣事，喜爱的情感在烟囱里建窝 课后自评备注：1、根据教学过程多少可自行加页。2、设计意图栏至少写两个环节。
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