PAGEPAGE3 二年级上册《识字5》教学
设计
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（第一课时）学习目标： 1、认识“移、柴”等十个字，会认会写“斤、折”两个字个字。 2、能正确、流利地朗读谚语。教师引导学生自主识字，合作交流，发现识字规律。重点分析：识字和写字难点分析：识字和写字指导学习过程：一、谈话导入1、出示第五单元导读：学生齐读2、了解本单元的学习
内容
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。3、揭示课题：今天，老师也要和小朋友们团结合作，齐心协力学习《识字5》好吗？板
书
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：《识字5》，齐读课题。二、初读谚语，趣味识字。1、自由读课文，认识生字。 师：请大家轻轻翻开书本83页，自由朗读这篇课文。注意把字音读准确，把句子读通顺，如果遇到不认识的字该怎么办？遇到不好读的句子又改怎么办呢？2、出示带拼音的生字，多种形式认读。 3、学生自主提醒字音。 4、游戏认读去拼音的生字。 5、识记生字。（1）复习归纳识记生字的常用方法：加一加、减一减、换一换比一比、猜一猜、生活中识字……（2）、同桌互相交流识字方法。 （3）、师生交流识字方法。 6、认读词组。7、读句子。8、再读课文，集体正音。三、指导书写。1、出示要写的字：斤——折（齐读）2、观察字形：同部件3、老师范写，学生书空。4、学生练写。5、同桌互评。6、展示。四、小结。五、布置作业：把今天学的生字读给爸爸妈妈听。六、教学反思：我今天执教的是二年级上册《识字5》第一课时。学生是学习发展的主体，是探究者、体验者、发现者。我努力让教学过程成为学生自主发现、自主探究的过程，成为共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所收获，让学生真正成为学习的主人。为了让识字教学不再枯燥，我运用直观形象的课件，通过游戏的形式让学生在玩中学，在学中玩。学生学得轻松，学得高效因此，这节识字课的教学质量比较高。教学是一门遗憾的艺术，这节课，我对学生的评价比较欠缺，过渡语言还有待提高。
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