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古诗两首 (4)

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古诗两首 (4)古诗两首教学目标:知识与技能1、掌握本课生字词。2、背诵两首古诗,体会古人对秋天的感情3、有感情地朗读课文。过程与方法:通过朗读来感悟古人对秋天的赞美和喜爱之情。对比两首诗描写的景色,发现深秋时节不同侧面的风韵。情感态度与价值观:通过对《赠刘景文》和《山行》两首古诗的学习,让学生走进古人的秋天世界,体会古人对秋天宜人景色的赞美和劝诫友人珍惜时光的情谊。教学过程:一、揭题解诗题师:同学们,你们喜欢诗吗?老师也很喜欢,因为古诗是我们中国古代文化的精华,今天我们一起来学习古诗《赠刘景文》,板书课题,理解“赠”,也就是送的...

古诗两首 (4)
古诗两首教学目标:知识与技能1、掌握本课生字词。2、背诵两首古诗,体会古人对秋天的感情3、有感情地朗读课文。过程与方法:通过朗读来感悟古人对秋天的赞美和喜爱之情。对比两首诗描写的景色,发现深秋时节不同侧面的风韵。情感态度与价值观:通过对《赠刘景文》和《山行》两首古诗的学习,让学生走进古人的秋天世界,体会古人对秋天宜人景色的赞美和劝诫友人珍惜时光的情谊。教学过程:一、揭题解诗题师:同学们,你们喜欢诗吗?老师也很喜欢,因为古诗是我们中国古代文化的精华,今天我们一起来学习古诗《赠刘景文》,板书课题,理解“赠”,也就是送的意思,类似的赠写诗还学过什么?《赠汪伦》李白写给汪伦的,那么我们今天学习的《赠刘景文》又是谁送给谁的呢?二、初读古诗,读通读顺1、请同学们自己读读古诗,借助拼音,读准字音,把这首诗读通读顺。2、自读指名读齐读3、谁愿意给大家读读这首诗?(读出节奏提示停顿)荷尽︱已无︱擎雨盖,菊残︱犹有︱傲霜枝。一年好景︱君︱须记,最是橙黄︱橘︱绿时。三、理解字词、明诗意1、理解荷尽已无擎雨盖(1)什么是荷尽,尽(完,指凋谢)(出示图片)初夏—盛夏—秋末冬初在初夏时节,荷叶是怎么样的呢?你们看,是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”(出示生齐读)现在到了秋末冬初又是怎样?出示衰败的荷叶,你看如今只剩下枯枝败叶,所以作者说:荷尽已无擎雨盖,理解“擎雨盖”指荷叶擎,用手做一个动作,看看这个字,下面是个手,向上托,雨盖,原指雨伞比喻荷叶就像是撑开的雨伞。 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示,荷叶田田,你觉得像什么?多像向上撑开的雨伞啊!师补充:到了秋末冬初,荷花谢了,已经看不见像雨伞一样撑起的荷花,只剩下了枯枝败叶。2)菊残犹有傲霜枝。还可以从哪里看出来,是写秋末冬初呢?为什么说可以从这里看出来呢?理解:菊残(凋谢的菊花)犹有:还有傲:a坚强不屈的样子b自高自大如:傲然挺立霜:秋冬季节,气温下降到摄氏零度以下时才会出现,早上起来,看见那地上白白的一层,天越冷霜越厚,(看课文插图)当时天气怎样?在这样寒冷的季节里,菊花谢了,还剩下枝条傲然挺立着,不怕风吹霜打。傲霜--不畏寒霜。3)理解最是橙黄橘绿时。橙黄橘绿,说明都成熟了荷叶原来像撑开的雨伞,如今全都枯败了,再也无法遮挡雨水,菊花也凋零落尽,然而它的残枝却带着孤风傲骨,挺立于霜雪中,也许有人会觉得萧条无味吧?可苏轼是怎样却说一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。4)、你能用自己的话说说全诗的意思吗?苏轼对刘景文说了些什么?就像对老朋友说话一样7、师小结:对老朋友说的这样亲切自然,刘景文听了一定会很高兴的四、感悟诗境,体会诗情1为什么赠?师:就像同学们一开始所提出来的那样,苏轼为什么要写这首诗赠给刘景文呢?(生答,好朋友……而明白诗人是对刘景文的一种称赞和鼓励2感情朗读,自读——指名读——教师范读-——指导后再读——齐读板书设计:理解“擎雨盖”指荷叶橙黄橘绿,说明都成熟了菊残(凋谢的菊花)犹有:还有第二课时山行一、观看枫叶,导入新课。出示一片枫叶,请学生说出它的名字并说一句说话(可以是介绍枫叶的,也可以是赞美枫叶的)。看谁说得好。二、初读古诗,感受古诗内容。1、板书:行,谁能用“行”字组一个词语。板书:山行,读题,说说知道了什么。2、简介作者:杜牧,唐代诗人,3深秋的一天,杜牧乘着马车,顺着山路而上,山上美景让他流连忘返,他不自禁写下了这首流传千古的绝句,引导学生自读。三、读课文理解诗意。一条弯弯曲曲的石板小路通向山顶;山顶上白云缭绕,飘着缕缕炊烟;夕阳下诗人停下车来驻足枫树下欣赏赞叹;漫山遍野似火的枫叶。1、一条弯弯曲曲的石板小路通向山顶,诗中是怎样写的?(生:远上寒山石径斜)2、枫树覆盖的山顶上飘着缕缕炊烟。从诗中哪个词看出人家在哪儿?3、漫山遍野如火的枫叶,诗中说:霜叶红于二月花,为什么说红于二月花呢(枫叶不畏霜寒,经霜后更加明艳动人。)4、诗人用“二月花”与“枫叶”进行比较这样写好在哪儿?写出了这时的秋天像春天一样充满活力,5、从哪句也可看出诗人非常喜爱枫叶?四、指导朗读,背诵这首诗。1、想象着诗歌意境,练习有感情地朗读全诗。2、指名朗读。板书设计:山行深秋傍晚远景:寒山斜路白云人家(时间)近景:马车枫林
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