Word文档仅供参考“综合实践活动
总结
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”综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，紧密联系学生自身日子和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。我校做为综合实践活动课程改革采取的策略是：边学习、边研究、边实践。前一时期我们在学生评价工作和校本课程方面工作取得了比较好的效果，得到了家长和学生的认可。我校的综合实践教师们在参与中学到了许多新的理念及教学方式。为了把综合实践活动研究深入地开展下去，现总结如下：一、成立了研究小组，制定研究打算学校成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习和研究打算，并按打算开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。我校的综合实践活动基于学习者的直接体验，紧密联系儿童、日子、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发觉新知识的课程形态。其基本理念包蕴着三种教育思想的融合，即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思想的有机融合。结合课本
内容
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及学校政教处、少先队大队部的工作，对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。二、开辟研究主
题
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，探讨研究方式经过前一时期的实践研究，老师们对主题的开辟，研究的方式办法有了更多的认识，学习中更关注学生的喜好、个性、原有知识层面。本学期我们拟以五年级综合实践小组为龙头，带动其他年级的综合实践活动课题研究，研究走到评价时期，目前正在讨论，拟定出一具能突出我校特点、个性化的综合实践学生成长记录册，以便能更好的指导检查学生的实践活动。在对一、二年级学生的知识、水平、能力、兴趣爱好等方面的事情进行了全面调查的基础上，充分激发学生的兴趣，调动他们的参与积极性，结合学校特色、周边环境特点和依据综合实践活动课程的相关理论，制定了我校综合实践活动课程一、二年级的活动实施
方案
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，经过科任的教师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近学生、贴近教师、贴近学校。三、开发研究渠道，营造研究氛围我们思考到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们经过多种途径，进行了广泛的
宣传
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，使社会及家长也充分认识到：在教育改革的大背景下，为促进学生素养的全面提升，实施综合实践活动课程十分必要和及时，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。四、正确把握角色，转变学习方式在课程的具体实施过程中，我们十分注重教师的角色把握，要求教师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的综合运用，要让别同水平的学生都能有实践活动过程的切躯体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探索、小组合作探索、师生共同探索、班级集体探索等。配合全市课改样本校的调研工作，我们工作的重点放在怎么用好我们的成长记录册这一方面上。我校三、四、五年级的综合实践课教师以学生进展性评价为主题，进行深入探讨与研究，指导学生有制造性的使用小学生综合实践评价手册。注意运用自评、他评、集体评、再评等多种评价方式，及时对学生在实践活动过程中的表现（包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等）进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。经过使用手册与未使用手册两种班级的实验对照，我们发觉，手册特别适用于中年级，能有效的指导学生开展活动。对高年级同学用评价手册已显示别出太大的激励作用，对高年级同学的活动评价是否能够思考运用现代信息技术电脑进行，使之更趋向于现代化、个性化，在这方面还有待研究。五、实施过程中的考虑：1．综合实践活动主题的挑选过程中，假如彻底由学生依照自己的兴趣爱好而独立自主Word文档仅供参考Word文档仅供参考地挑选并确定研究主题，则会妨碍课程实施与治理的有序性，妨碍学生研究的深度和教师指导的有效性；假如是教师为学生预先挑选并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而妨碍学生对实践活动的积极性。怎么使两者有机融合，相得益彰，值得我们在将来的实践中进一步探究。2．使综合实践活动课程明确区别于传统的兴趣课、自然课、制作课等，我们怎么使学生综合运用相关知识，加强实践体验，真正使教师和学日子动起来，将要作出进一步的考虑与实践。3．关于课程的治理与评价，怎么做到科学、有效、持续，需要我们的考虑和实践，逐步建立并完善对于综合实践活动课程的治理与评价体系。4．活动研究的深度、广度，教师怎么把握？5．怎么调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生？怎么把评价工作做得公正、全面？操作起来简单可行？这基本上我们将来要解决的咨询题。要解决的咨询题。Word文档仅供参考
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