七年级数学·上新课标[人]第四章几何图形初步学习新知检测反馈4.2线段、射线、直线(第1课时)图片赏析我们在小学学过直线、射线、线段，你能说出它们的联系与区别吗？复习巩固两个端点AB一个端点0个端点ABBA合作探究(1)经过一个点O可以画几条直线?(2)经过两点A,B可以画几条直线?无数条一条结论：两点确定一条直线学习新知合作探究(3)如果经过两点任意画曲线或折线，试一试，能画几条？想一想，这又
说明
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什么？“确定”解释为“有且仅有”，“有”意味着存在；“仅有”意味着唯一.(4)怎样理解“确定”一词的含义？无数条合作探究(5)在日常生产和生活中还有哪些应用“两点确定一条直线”原理的例子？与同学交流一下.用两个钉子可以将木条固定在墙上；建筑工人砌墙时，经常在墙脚的位置分别插一根木桩，然后拉一笔直的参照线植树时只要定出两个树坑的位置，就能使同一行树坑在一条直线上.(1)用不同的方法
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示下图中的直线：巩固练习B直线l直线ABlA(2)判断下列语句是否正确，并把错误的语句改正过来：巩固练习××√①一条直线可以表示为“直线A”；②一条直线可以表示为“直线ab”③一条直线既可以记为“直线AB”又可以记为“直线BA”，还可以记为“直线l”.想一想(3)归纳
总结
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出直线的表示方法。一条直线既可以记为“直线AB”又可以记为“直线BA”，还可以记为“直线l”.(4)想一想，用两个点表示直线合理吗？为什么？ 合理，“两点确定一条直线”。(1)观察下图，然后选择恰当的词语填空：选一选上经过外不经过①点O在直线（上，外）；直线l（经过，不经过）点O.②点P在直线l（上，外）；直线l（经过，不经过）点P．POl练一练根据下列语句画出图形：①直线EF经过点C;EFCA②点A在直线l外．l练一练(2)如图，尝试描述直线a和直线b的位置关系，与同学交流一下．直线a与直线b相交于点ObOa练一练(3)根据下列语句画出图形：①直线AB与直线CD相交于点P；APBCDEmnl②三条直线m，n,l相交于点E．练一练 用恰当的语句描述下图中直线与直线的位置关系：ACBabc直线c与直线b相交于点C直线c与直线a相交于点A直线b与直线a相交于点B合作探究射线和线段都是直线的一部分，类比直线的表示方法，想一想应怎样表示射线、线段？(2)“一条射线既可以记为射线AB又可以记为射线BA”的说法对吗？为什么？端点不同，延伸方向不同不对合作探究(3)如下图，怎样由线段AB得到射线AB和直线AB?AB向左延伸得到射线AB，左右两个方向延伸得到直线AB（3）线段可看作是直线上两点及其中间的部分.知识拓展（1）表示直线、射线、线段时，都要在字母的前面写上“直线”“射线”“线段”.（2）用两个大写英文字母表示直线或线段时，两个字母可以交换位置；表示射线的两个大写字母不能交换位置，必须把端点字母写在前面.（4）线段向一个方向无限延伸可得到射线，向两个方向无限延伸可得到直线.图形表示端点能否延伸能否度量线段射线直线线段a线段AB线段BA2不能延伸可度量射线OA向一方无限延伸不可度量直线l直线AB直线BA0向两个方向无限延伸不可度量1知识延伸小结1.直线的基本事实：经过两点有一条直线，并且只有一条直线.简单说成：两点确定一条直线AB小结2.直线、射线、线段的联系与区别（1）绷紧的琴弦、人行道横线都可以近似地看作线段,线段有两个端点.（2）将线段向一个方向无限延伸就形成了射线，将线段向两个方向无限延伸就形成了直线.（3）线段是有长度的，射线和直线没有长度，都是无限的.1.在同一平面内，经过任意三点中的两点一共可以画出的直线条数是（ ）A．一条或三条B．三条C．两条D．一条A检测反馈2.下列语句正确的是（ ）A．画直线AB=10厘米B．找直线l的中点 C．画射线OB=3厘米D．延长线段AB到点C，使得BC=ABD3.小红家买了一套新房，她想在自己的房间的墙上钉一根细木条，挂上自己喜欢的装饰物，那么小红要使细木条固定，至少需要钉子数是（ ）A．1根B．2根C．3根D．4根B4.根据
题
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意画出符合要求的图形，并指出其中哪个是“三条直线两两相交”（任意两条直线都相交，叫做两两相交）。（1）直线a、b相交于点C，直线b、c相交于点A，直线a、c相交于点B；（2）直线a、b、c都经过点O；（3）直线a与直线b、c分别交于A、B两点，而b、c不相交．内容总结七年级数学·上新课标[人]。我们在小学学过直线、射线、线段，你能说出它们的联系与区别吗。(3)如果经过两点任意画曲线或折线，试一试，能画几条。(2)判断下列语句是否正确，并把错误的语句改。(2)“一条射线既可以记为射线AB又可以记为射。(3)如下图，怎样由线段AB得到射线AB和直线AB。（1）表示直线、射线、线段时，都要在字母的。2.直线、射线、线段的联系与区别。作线段,线段有两个端点.。而b、c不相交．
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